|
Title
|
نيازسنجي آموزشي كاركنان بر مبناي الگوي شايستگي با رويكرد تحليل سلسله مراتبي گروهي
|
|
Type
|
Article
|
|
Keywords
|
نيازسنجي آموزشي؛ الگوي شايستگي؛ فرايند تحليل سلسله مراتبي
|
|
Abstract
|
زمينه و هدف: نيازسنجي يك از شاخص هاي مهم آموزش سازماني است كه اثربخشي دوره ها را افزايش و بازخورد مناسب را فراهم مي كند. هدف مقاله حاضر، نيازسنجي آموزشي كاركنان بر مبناي الگوي شايستگي با رويكرد تحليل سلسله مراتبي گروهي مي باشد كه در يك بررسي موردي فرايند آن اجرا شده است.
روش: روش پژوهش حاضر توصيفي از نوع – پيمايشي مي باشد. جامعه آماري تحقيق را 15 نفر از خبرگان اداره كل راه و شهرسازي استان بوشهر تشكيل ميدهند كه 7 نفر از آنان كه تجربه بيش از 10 سال در حوزه آموزش داشتند بهعنوان نمونه انتخاب شدند. با مطالعه ادبيات پژوهش، فهرستي از شايستگيهاي مورد نياز كاركنان شناسايي گرديد. در نهايت 5 دسته از شايستگيهاي اصلي كاركنان شامل مهارت فردي، مهارت شخصيتي و ارزشي، مهارت هيجاني و تعاملات اجتماعي، مهارت قابليت تطبيق و مهارت استدلال و 19 زير معيار انتخاب و دستهبندي گرديد. در مرحله بعد، درخت سلسله مراتبي مسئله پژوهش ترسيم گرديد و در نهايت، از فرآيند تحليل سلسله مراتبي گروهي جهت محاسبه وزن و اولويتبندي شايستگيهاي شناسايي شده استفاده گرديد.
يافته ها: يافته ها نشان داد از ميان شايستگيها، مهارت فردي با وزن 0/49، مهمترين نياز آموزشي كاركنان ميباشد و پس از آن به ترتيب نياز به مهارت شخصيتي با وزن 0/24،مهارت هيجاني و تعاملات اجتماعي و مهارت قابليت تطبيق باهم وزن0/10، و مهارت استدلال با وزن 0/07، قرار دارند.
نتيجه گيري: نتايج پژوهش حاضر اهميت مهارت هاي فردي و شخصيتي را در توسعه شايستگي هاي آموزشي و اثربخشي نيازسنجي نشان مي دهد. لذا توجه به اين مهارت ها مي تواند زمينه اثربخشي بيشتر دوره هاي آموزشي را فراهم آورد.
|
|
Researchers
|
Amir FarrokhNezhad (First researcher) , Gholamreza Jamali (Second researcher)
|