|
Title
|
تاثير موسيقي درماني بر روي پردازش حسي، تنظيم هيجان
و توجه انتخابي در كودكان داراي اختلال اضطرابي
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
واژگان كليدي موسيقي درماني، پردازش حسي، تنظيم هيجان، توجه انتخابي، كودكان داراي اختلال اضطرابي
|
|
Abstract
|
زمينه: اختلالات اضطرابي در كودكان از جمله چالشهاي شايع در حوزه سلامت روان هستند كه ميتوانند تأثيرات
عميقي بر رشد عاطفي، اجتماعي و شناختي آنها داشته باشند. اين اختلالات اغلب با مشكلاتي نظير پردازش حسي
نامناسب، دشواري در تنظيم هيجان و نقص در توجه انتخابي همراه هستند كه ميتوانند عملكرد روزمره كودك را مختل
كنند.
هدف: اين پژوهش با هدف بررسي تاثير موسيقي درماني بر روي پردازش حسي، تنظيم هيجان و توجه انتخابي در
كودكان داراي اختلال اضطرابي انجام شد.
روششناسي: تحقيق حاضر نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون، پس آزمون همراه با دوره پيگيري دوماهه مي باشد.
جامعه آماري اين پژوهش شامل كودكان داراي اختلال اضطرابي شهر بوشهر بود كه نمونه آماري شامل 40 نفر ) 20 نفر
گروه آزمايش و 20 گروه كنترل( بود كه بهطور در دسترس انتخاب شدند. موسيقي درماني در 10 جلسه 45 دقيقهاي
) به گروه آزمايش ارائه شد. ابزارهاي گردآوري دادهها شامل پرسشنامه تنظيم هيجان نسخه كودكان گارنفسكي ) 2002
آزمون استروپ )زوارع و عبدالله زاده 1393 (، پرسشنامه اضطراب كودكان اسپنس ) 1997 ( و پرسشنامه نيم رخ حسي
فرم مدرسه دان ) 1997 ( بوده كه قبل و بعد از مداخله و همچنين در مرحله پيگيري پس از دو ماه تكميل شد. و گروه
كنترل هيچ مداخله اي دريافت نكرده است و آزمونهاي آماري تحليل كوواريانس تك متغيره و دو متغيره و تحليل وارياني
انجام شد. SPSS با اندازه گيري مكرر در نرم افزار
0( و توجه / 0(، تنظيم هيجان) 001 / يافتهها: نتايج نشان داد كه موسيقيدرماني بهطور معناداري پردازش حسي ) 001
0( را در كودكان گروه آزمايش بهبود بخشيد. مؤلفههاي پذيرش، تمركز مجدد مثبت و اجتناب حسي / انتخابي) 001
بيشترين تأثير را از مداخله دريافت كردند. در گروه كنترل، تغييرات اندكي مشاهده شد. پايداري اثرات در دوره پيگيري
نيز تأييد شد، بهطوريكه گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل بهبودهاي پايداري در هر سه حوزه نشان داد. اين
يافتهها نشاندهنده تأثير قوي موسيقيدرماني بر كاهش اضطراب و تقويت مهارتهاي شناختي و عاطفي كودكان است.
نتيجهگيري: موسيقيدرماني بهعنوان يك روش غيرتهاجمي، بهطور مؤثري پردازش حسي، تنظيم هيجان و توجه انتخابي را در
كودكان مضطرب بهبود ميبخشد. پايداري اثرات اين مداخله، آن را به گزينهاي مناسب براي برنامههاي درماني و آموزشي تبديل مي
كند و ميتواند به بهبود كيفيت زندگي كو
|
|
Researchers
|
sarina adeli (Student) , Yousef Dehghani (First primary advisor) , Golestaneh Seyed Mousa (Advisor)
|