امیر فرخ نژاد

پژوهش حاضر با هدف نیازسنجی آموزشی کارکنان استانداری بوشهر انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل 17 واحد (دفتر و اداره کل) در استانداری بوشهر بود که به روش تمام شماری مورد مطالعه قرار گرفت. برای انجام پژوهش در بخش کیفی، ابتدا از طریق از طریق بررسی اسناد و مدارک شغلی و مصاحبه و گفتگو با حداقل 2 نفر از کارشناسان و مدیران واحدهای یادشده، گروه های شغلی در استانداری بوشهر شناسایی گردید. جامعه آماری در بخش کمی 300 نفر از کارکنان و مدیران استانداری بودند که از طریق جدول کرجسی و مورگان 170 نفر از آنان به‎عنوان نمونه انتخاب و چک‎لیست نیازهای آموزشی را تکمیل نمودند. چک‎لیست تهیه شده شامل دو بخش بود که بیانگر وضعیت نیازهای آموزشی در شرایط حال و آینده بود. بعد از تکمیل فرم‎های نیازسنجی، داده های به‏دست آمده با استفاده از آزمون فریدمن مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت و میانگین رتبه هر کدام از نیازهای آموزشی مشخص شد. در نهایت، در راستای برآورد دامنه ای در چهار سطح اولویت (از 1 تا 4)، از روش لی هی استفاده شد و نیازهای آموزشی احصاء شده در چهار سطح (فوری، مداوم، استراتژیک و خنثی) مشخص گردید. بدین ترتیب که نیازهای آموزشی سطح اول دارای بالاترین اهمیت و نیازهای آموزشی سطح چهارم دارای کمترین اهمیت از نظر کارکنان مورد مطالعه در استانداری بودند. نتایج تحلیل داده‏های مرتبط با هر واحد به تفصیل در بخش تحلیل کمی فصل چهارم آمده شده است.