راضیه خرم آبادی

زمینه: کارتون ها و انیمیشن ها یکی ازعوامل تاثیرگذار می باشد که در شکل گیری شخصیت کودکان و نوجوانان بسیار مؤثر و حائز اهمیت است. و هم چنین الگو پذیری کودکان و نوجوانان از قهرمانان کارتون ها نیز اهمیت دارد. هدف: پژوهش با هدف بررسی تاثیر کارتون های ویدئویی بر کارکردهای اجرایی، خلاقیت و مهارت های زندگی کودکان پیش دبستانی انجام شده است روش‏شناسی: مطالعه حاضر در قالب روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل اجرا شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان مقطع پیش دبستانی شهر بوشهر در سال 1403 می باشد که در مراکز پیش دبستانی این شهر مشغول به تحصیل بودند که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای (هدفمند) 47 نفر به عنوان نمونه اصلی انتخاب شدند، سپس در سه گروه 15 نفره، دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند. و 2 نفر به دلیل برخوردار بودن از معیار خروج، از پژوهش خارج شدند. گروه اول به صورت فعالانه( تماشای کارتون همراه با بحث و گفتگو) و گروه دوم به صورت منفعلانه، به مدت 10 جلسه در 5 هفته به دیدن کارتون پرداختند و کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش آزمون استروپ ساده، نرم افزار حافظه کاری وکسلر، آزمون عملکرد پیوسته، آزمون خلاقیت تورنس فرم ب، پرسشنامه همدلی بهر و پرسشنامه اجتماعی_ هیجانی میلر1997 بودند. و کلیه تحلیل با استفاده از نرم افزار spss26 انجام گرفت. یافته‏ها: یافته ها نشان داد که کارتون دیدن به صورت فعالانه بر توجه انتخابی، حافظه فعال، خلاقیت، مهارت همدلی و مهارت ارتباطی تاثیر معنادار دارد.( 05/0 p< ) ولی بر انعطاف پذیری شناختی، تکانشگری و مهارت زندگی روزمره تاثیر معنادار ندارد. نتیجه‏گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که کارتون دیدن همراه با بحث و گفتگو می تواند سبب بهبود مهارت های شناختی و ذهنی و هم چنین مهارت های زندگی در کودکان شود.