دیالوگ سقراطی: روشی برای تدریس در کلاس درس ریاضی، انجام شده توسط فاطمه احمدپور

مشخصات پژوهش

عنوان	دیالوگ سقراطی: روشی برای تدریس در کلاس درس ریاضی
نوع پژوهش	مقالات در همایش ها
کلیدواژه‌ها	Socratic Dialogue, Communication in Mathematics Classroom, Isfahan Mathematics House, A Method for teaching.
پژوهشگران	فاطمه احمدپور (نفر اول) ، شراره تقی دستجردی (نفر دوم) ، شفیع شکرانی (نفر سوم) ، مریم وحید دستگردی (نفر چهارم)

چکیده

نویسندگان این مقاله با توجه به اهداف خانه ریاضیات اصفهان در پی روش تدریس مناسب، به مطالعه و پژوهش پرداختند. نتایج مطالعات اولیه از هماهنگی اهداف و اثرات کلاس مبتنی بر گفت وگوی سقراطی و اهداف خانه خبر داد. به این ترتیب پروژه گسترده ای تعریف شد که در این نوشتار، گوشه ای از نتایج ا?ن گزارش می شود.