سیف اله اندایش

این پژوهش با هدف ارزیابی تحول مهارت های سواد دیجیتالی کتابداران دانشگاهی تحت تأثیر هوش مصنوعی با تمرکز بر کارکرد واسطه ای اشتراک گذاری دانش انجام شد. روش تحقیق توصیفی- همبستگی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل 158 نفر از مدیران، رؤسا و کارکنان اداری کتابخانه های دانشگاه تهران بود که بر اساس فرمول کوکران، 112 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای پژوهش از پرسشنامه های استاندارد استفاده شد: پرسشنامه ها بر مبنای طیف پنج درجه ای لیکرت طراحی شده و روایی آن ها از طریق روایی همگرا و واگرا تأیید گردید. نتایج نشان داد بین هوش مصنوعی و مهارت های سواد دیجیتالی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ همچنین هوش مصنوعی تأثیر مثبت و معناداری بر اشتراک گذاری دانش داشته و اشتراک گذاری دانش نیز با مهارت های سواد دیجیتالی رابطه مثبت و معنادار برقرار می کند. تحلیل ها بیانگر نقش میانجی گری جزئی اشتراک گذاری دانش در ارتباط بین هوش مصنوعی و سواد دیجیتالی است. این پژوهش با روشن سازی پیوند میان فناوری های نوین و مهارت های دیجیتالی، به توسعه ادبیات حوزه کتابداری و شناخت بهتر سازوکارهای ارتقای توانمندی های دیجیتال در کتابخانه ها کمک می کند.