غلامرضا ایمانی

زمینه: به طور کلی می توان گفت که این پایان نامه در زمینه آسایش حرارتی می باشد. آسایش حرارتی شرایط ذهنی است که بیانگر رضایت مندی فرد نسبت به محیط حرارتی پیرامونش می باشد. به طور دقیق تر مسئله ی مورد بررسی در این پژوهش، آنالیز آسایش حرارتی در یک کلاس درس دانشگاه خلیج فارس بوشهر و بررسی روش های بهبود آسایش حرارتی در این محیط می باشد. برای این کار به مدل ها و شاخص های آسایش حرارتی نیاز است؛ از طریق یک مدل آسایش حرارتی شرایط محیطی قابل قبول برای محیط های متفاوت، پیش بینی می شود و شاخص های آسایش حرارتی عموماً با هدف کمی سازی معیارهای آسایش حرارتی تعریف می شوند. در این پژوهش از مدل PMV فانگر استفاده شده است، در مدل فانگر دو شاخص اصلی تعریف شده اند که عبارتند از میانگین آراء افراد (PMV) و درصد پیش بینی شده ی ناراضیان نسبت به شرایط حرارتی محیط (PPD). هدف: باید توجه کرد که ارزیابی آسایش حرارتی در کلاس های درس از اهمیت ویژه ای برخوردار است؛ که ضرورت های اصلی آن مربوط به تأمین سلامت، و کمک به فرآیندهای یادگیری دانشجویان وکاهش مصرف انرژی می باشد. محیط های داخلی بدون آسایش، فرآیند یادگیری و انگیزه ی شرکت کنندگان در فعالیت های آموزشی را تحت تأثیر قرار داده و موجب بروز مشکلاتی در توانایی تمرکز، یادگیری، به خاطر سپردن مطالب و فکر کردن دانش آموزان و دانشجویان می شود. از این جهت هدف اصلی از انجام این پژوهش، بررسی برقراری یا عدم برقراری آسایش حرارتی برای دانشجویان حاضر در کلاس و تلاش برای بهبود شرایط آسایش آنان، با اعمال تنظیماتی به محیط می باشد. هدف دیگر در این پژوهش بررسی وضعیت آسایش حرارتی برای ساعات مختلف کلاسی و اثر تابش ورودی خورشید از طریق پنجره، روی آسایش حرارتی، می باشد. روش‏شناسی: از نظر روش شناسی، این پژوهش یک "مطالعه ی موردی" می باشد. روش و ابزار استفاده شده برای انجام این مطالعه ی موردی، به کارگیری روش های دینامیک سیالات محاسباتی (CFD) و شبیه سازی محیط حرارتی مورد نظر با استفاده از نرم افزار ایرپک می باشد. یافته‏ها: وضعیت آسایش حرارتی کلاس، کاملاً به پارامتر های سیستم هوارسانی، یعنی دما و سرعت ورودی هوا مرتبط است و با تنظیم این پارامترها و هم چنین تنظیم موقعیت سیستم هوارسانی، می توان وضعیت آسایش حرارتی کلاس را بهبود بخشید. علاوه بر پارامترهای هوارسانی، پارامترهای تنظیم کنن