|
Title
|
مقايسه هوش هيجاني، ابراز وجود، شادكامي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان ناشنوا و عادي شهر كرمانشاه در سال تحصيلي 93-92
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
Key words: emotional intelligence, assertiveness, assertiven, happiness, social adjustment normalization deaf students.
|
|
Abstract
|
اين پژوهش باهدف مقايسه هوش هيجاني، ابراز وجود، شادكامي و سازگاري اجتماعي دانش آموزان ناشنوا و عادي شهر كرمانشاه انجام شده است؛ نمونه ي حاضر شامل 341 دانش آموز (46 ناشنوا و 295 دانش آموز عادي) مي باشد كه با روش نمونه گيري خوشه اي از ميان دانش آموزان دختر و پسر شهر كرمانشاه انتخاب شده اند. جهت اندازه گيري متغيرهاي پژوهش از مقياس اندازه گيري هوش هيجاني بار- آن، ابراز وجود ASA، پرسشنامه شادكامي گارسيا و ليرينك و مقياس سازگاري دانش آموزان دبيرستاني (AISS) استفاده شده است. داده ها با استفاده از روش تحليل رگرسيون چند متغيري و تحليل واريانس چند متغيري مورد ارزيابي قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه بين هوش هيجاني و ابراز وجود دانش آموزان ناشنوا و عادي تفاوت معناداري وجود دارد. به اين معنا كه دانش آموزان ناشنوا ازنظر اين دو متغير در سطح پايين تري از دانش آموزان عادي قرار داشتند اما در متغير سازگاري اجتماعي اگرچه ناشنوايان نمرات پايين تري به دست آوردند، مقدار اين تفاوت بين دو گروه معنادار نشد؛ در متغير شادكامي بازهم تفاوت معنادار بود يعني دانش آموزان ناشنوا شادكام تر از دانش آموزان عادي بودند. مطابق با يافته هاي پژوهش به نظر مي رسد ارائه دوره هاي آموزش هوش هيجاني و ابراز وجود به ناشنوايان اقدامي مفيد و مؤثر براي به زيستي اين گروه از كودكان استثنايي باشد.
|
|
Researchers
|
Yousef Dehghani (Primary advisor) , Soran Rajabi (Advisor)
|