|
Title
|
بررسي پيشايندهاي كمك طلبي و اجتناب از كمك در بين دانش آموزان عادي و تيزهوش
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
واژگان كليدي: كمك طلبي، اجتناب از كمك طلبي، انگيزش، شناخت، شخصيت، تيزهوشي
|
|
Abstract
|
زمينه: كمك طلبي تحصيلي به عنوان يكي از راهبردهاي خودتنظيمي در امر يادگيري مطرح است. بررسي
ادبيات پژوهشي نشان دهنده يك ديدگاه درحال رشد درباره كمك طلبي است. اين مفهوم در سال هاي اخير
تاثير قابل توجهي بر فنون آموزش و پرورش داشته است. در پژوهش حاضر رابطه كمك طلبي و اجتناب از
كمك طلبي با تعدادي از متغيرهاي شناختي، انگيزشي و شخصيتي بررسي گرديد.
هدف: هدف از انجام اين پژوهش بررسي اثرات متغيرهاي شناختي (مرور، سازماندهي، نياز به شناخت، تعلل-
ورزي، آموختن سريع و فراشناخت)، انگيزشي (اهداف تبحري، اهداف عملكرد- گرايشي، اهداف عملكرد-
اجتنابي، ارزش تكليف و انتظار موفقيت) و شخصيتي (روان رنجوري، برون گرايي، گشودگي، توافق پذيري و
وظيفه شناسي) بر كمك طلبي و اجتناب از كمك طلبي بود. همچنين در اين پژوهش بين دانش آموزان
مدارس عادي و تيزهوشان از نظر متغيرهاي ذكر شده در بالا مقايسه صورت گرفت.
روش شناسي: اين پژوهش به روش همبستگي انجام شد. جامعه آماري شامل تمام دانش آموزان مقطع
91 بود كه 557 نفر از آن ها به روش نمونه گيري خوشه اي چند - متوسطه شهر بوشهر در سال تحصيلي 92
مرحله اي انتخاب شده و در اين تحقيق شركت كردند. براي تحليل داده ها از روش همبستگي، رگرسيون چند
متغيري و تحليل واريانس استفاده گرديد.
يافته ها: تحليل ها نشان دادند كه متغيرهاي فراشناخت، اهداف عملكرد- گرايشي، ارزش تكليف، سازماندهي،
نياز به شناخت و وظيفه شناسي توانستند كمك طلبي را در نمونه حاضر پيش بيني كنند. همچنين متغيرهاي
آموختن سريع، مرور، روان رنجوري، تعلل ورزي، ارزش تكليف و فراشناخت، اجتناب از كمك طلبي را در دانش
آموزان پيش بيني كردند. مقايسه بين دانش آموزان مدارس عادي و تيزهوشان از نظر متغيرهاي پژوهش نشان
داد كه در متغيرهاي عملكرد تحصيلي، نياز به شناخت، اهداف تبحري، انتظار موفقيت و ارزش تكليف دانش
آموزان مدارس تيزهوشان نمرات بالاتري داشتند. در حالي كه نمرات متغير مرور در دانش آموزان مدارس عادي
بالاتر بود.
نتيجه گيري: با توجه به رابطه كمك طلبي با متغيرهاي شناختي- انگيزشي مثبت و نيز با صفت شخصيتي
وظيفه شناسي، مي توان بر تاثيرات مثبت كمك طلبي بر فرايندهاي تحصيلي دانش آموزان تاكيد كرد.
پيشنهاد مي شود كه مسئولين آموزشي با طراحي موقعيت هايي كه رفتار كمك طلبي را تشويق مي كند،
دانش آموزان را به سمت بهرمندي از مزاياي اين راهبرد هدايت
|
|
Researchers
|
Golestaneh Seyed Mousa (Primary advisor) , Ali Pakizeh (Advisor)
|