|
Abstract
|
يكي از رويكردهاي نوظهور در گفتمان «جامعه يادگيري»، رويكرد «محله يادگيري» است. محله يادگيري، واكنشي در برابر از بين رفتنِ پيوندهاي فرايند يادگيري، آموزش و تربيت با زمينه هاي بومي و مكانيِ محله هاي شهري، در اثرِ تحولات مدرنيسم(نوگرايي) بوده است. اين مقاله شرح و تحليلي بر مفهوم محله يادگيري، دگرگوني كاركردهاي يادگيريِ محله هاي شهري در فرايند نوگرايي، زمينه هاي اثرگذار بر درك ما از محله يادگيري، مقياس هاي يادگيري و گونه هاي محله يادگيري است. آنچه از تحليل اين محورها بدست آمده است حاكي از دو انگاره اساسي و مهم در عصر جامعه يادگيري است؛ نخست آنكه، امروزه يادگيري، عملي جمعي است و اين عمل جمعي پيش از هر چيز در-و-از طريق فضاهاي شهري رقم مي خورد، و دوم آنكه، مفهوم «محله يادگيري»، مدل جغرافياييِ زيستن در يك جامعه يادگيري است.
|