|
Title
|
شناسايي شاخص هاي جذب اعضاي هيئت علمي با تأكيد بر دانشگاه نسل سوم (دانشگاه كارآفرين) در دانشگاه خليج فارس بوشهر
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
مديريت استراتژيك منابع انساني، جذب اعضاي هيئت علمي، دانشگاه كارآفرين، كارآفريني دانشگاهي، دانشگاه خليج فارس و تحليل تم
|
|
Abstract
|
زمينه: دانشگاه ها اغلب به عنوان محرك رشد در اقتصاد مبتني بر دانش ديده مي شوند. علاوه بر پژوهش و آموزش، دانشگاه ها يك نقش سوم را در جوامع مبتني بر دانش فزاينده در زمان انجام وظايف خاص نظير انتقال تكنولوژي، ثبت امتياز و خروجي هاي تجاري دارند. اين پديده در ادبيات كارآفريني نيز به عنوان يك تغيير پارادايم به سوي يك دانشگاه كارآفرين توصيف شده است. اعضاي هيئت علمي به عنوان مهم ترين عنصر سازندۀ دانشگاه ها و متخصص در رشته هاي خود، موقعيت خوبي براي سهيم شدن در فعاليت هاي نوآورانه دارند و مي-توانند در طيف وسيعي از فعاليت هاي كارآفرينانه مشاركت داشته باشند. هدف: هدف اين پژوهش شناسايي شاخص هاي جذب اعضاي هيئت علمي با تأكيد بر دانشگاه هاي كارآفرين مي باشد.
روششناسي: اين پژوهش از نظر فلسفي تفسيري، به لحاظ هدف در زمرۀ كاربردي، داراي رويكرد استقرايي و از نظر افق زماني مقطعي است. اين پژوهش و به لحاظ روش گردآوري داده ها، از نوع پژوهش كيفي با ماهيت اكتشافي است. مشاركت كنندگان مورد نظر در اين پژوهش شامل 20 نفر از اعضاي هيئت علمي دانشگاه خليج فارس مي باشد، كه از نمونه گيري هدفمند استفاده شده است. ابزار گردآوري داده ها در اين پژوهش مبتني بر مصاحبه است و براي تجزيه و تحليل داده ها از رويكرد تحليل تم استفاده شده است. يافتهها و نتيجه گيري: يافته هاي اين پژوهش نشان مي دهد كه براي جذب اعضاي هيئت علمي با رويكرد كارآفريني بايد به شايستگي هايي در بعد دانش شامل: تجربۀكاري در صنعت، شناخت فرصت ها و فرصت هاي كارآفريني در رشتۀ خود، شناخت صنايع مربوط به رشتۀ خود، دانش كارآفريني، دانش تخصصي، دانش در مفاهيم بازار و دانش در مفاهيم اقتصادي؛ در بعد مهارت: ارتباط با صنعت، مهارت فناوري نو، ميزان درگيري در فعاليت هاي كارآفريني، قدرت شناخت مسئله، تسلط به زبان انگليسي، تدريس هدفمند، مهارت تصميم گيري، كيفيت رزومه پژوهشي، توانايي تبديل علم به عمل، رزومۀ كارهاي عملي و مرتبط با كارآفريني؛ در بعد توانايي ها: داشتن الگو و چارچوب ذهني، شبكه سازي، توانايي هاي علمي، تفكر تحليلي، تفكر واگرا، توانايي انجام كارهاي بين المللي، تفكر سيستمي، توانايي انجام كارتيمي، فعاليت هاي فناورانه، توانايي انجام كارهاي بين رشته اي، توانايي ايجاد انگيزه در دانشجو، دغدغه مند بودن، انجام طرح هاي كاربردي، داشتن مسئوليت اجتماعي؛ و در بعد ويژگي
|
|
Researchers
|
Heidar Ahmadi (Primary advisor) , Fakhrieh Hamidianpour (Primary advisor)
|