Title مقايسه بين معيار معلمان و خودارزيابي دانش آموزان در ارزيابي متن Type Thesis Keywords Learners’ assessment, teachers’ assessment, self-assessment, scoring scale, writing, rating criteria Abstract هدف مطالعه حاضر بررسي آگاهي دانش آموزان از معيار ارزيابي نوشتار است. براي دستيابي به اين هدف، براي بررسي پيشرفت دانش آموزان در ارزيابي نوشتار، در اين مطالعه يك معيار ارزيابي توافقي معررفي شده است. علاوه براين، مطالعه حاضر به دنبال يافتن ميزان شباهت ارزيابي دانش آموزان و معلمان، قبل و بعد از معرفي معيار ارزيابي بوده است. بنابراين، سه معلم و بيست و شش دانش آموز در اين مطالعه شركت كردند. از دانش آموزان خواسته شد كه متني در مورد يك موضوع مشخص بنويسند و نوشته خود را بر اساس دانش خود ارزيابي كنند. از سوي ديگر، از معلمان خواسته شد كه يك معيار ارزيابي توافقي براي ارزيابي كار دانش آموزان ارايه دهند. پس از معرفي مقياس سنجش جديد به دانش آموزان، از آنها خواسته شد كه نوشته خود را براي بار دوم با توجه به معيار ارزيابي جديد، ارزيابي كنند. نتايج تحليل نظرات دانش آموزان در مورد نوشته خود در زمان اول نشان داد كه آنها قادر به بيان برخي از اجزاي نوشتار در ارزيابي خود بودند. مقايسه نمرات دانش آموزان در دو زمان متفاوت، نشان دهنده تفاوت قابل توجهي نبود. اگرچه، در مقايسه نمرات دانش آموزان و معلمان همبستگي قابل توجهي مشاهده شد. يافته ها و كاربردهاي آموزشي در مورد نتايج بدست آمده در روش هاي ارزيابي كلاس ايراني مورد بحث قرار گرفته است. Researchers Nasim Ghanbari (Primary advisor) , Abbas Abbasi (Advisor)