|
Title
|
تأثير آموزش شناختي رفتاري به كمك فضاي مجازي در كاهش كمال گرايي و اضطراب دانش آموزان نخبه
|
|
Type
|
Article
|
|
Keywords
|
دانش آموزان نخبه و تيزهوش آموزش شناختي- رفتاري كمال گرايي اضطراب روان شناسي در فضاي مجازي
|
|
Abstract
|
هدف از پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي آموزش شناختي رفتاري بر كمال گرايي و نشانه هاي اضطراب بر دانش آموزان نخبه به كمك فضاي مجازي بود. روش اين مطالعه با توجه به اينكه تآثير متغير مستقل بر متغيرهاي وابسته بررسي مي شود، از نوع طرحهاي نيمه آزمايشي بود. جامعه آماري را دانش آموزان نخبه و عادي مقطع متوسطه دوم شهر بوشهر تشكيل دادند كه در سال تحصيلي 96-95 مشغول به تحصيل بودند. حجم نمونه در مرحله اول 411 نفر (215 پسر و 196 دختر) بود كه با روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي انتخاب شدند. نمونه مرحله دوم 26 نفر از گروه اول با بالاترين نمره كمال گرايي و اضطراب بودند. ابزار سنجش شامل پرسشنامه هاي كمال گرايي هويت و فلت (1991) و اضطراب بك (1988) بود. آموزش شناختي رفتاري در شش هفته (جلسه 90 دقيقه اي) برگزار شد. بين جلسات هفتگي با كمك نرم افزار واتس اپ (Whats App) تمرين هاي خانگي و اشكالات آن ها پيگيري مي شد. داده ها به كمك نرم افزار SPSS-23 و به روش تحليل كواريانس چند متغيره بررسي شده است. در مؤلفه كمال گرايي خودمدار، بين دو گروه تفاوت معناداري وجود دارد (001/0>p). همچنين آموزش شناختي رفتاري به كمك سايبرسايكولوژي، باعث بهبود كمال گرايي و اضطراب دانش آموزان شد (01/0>p). نتايج بيانگرضرورت توجه برنامه ريزان و روان شناسان به موضوع كمال گرايي و اضطراب اجتماع نخبگاني دانش آموزي است. توانايي درمان شناختي رفتاري و نرم افزارهاي ارتباطي به عنوان وسيله كمك آموزشي در بين جلسات درماني تأييد شد.
|
|
Researchers
|
Mahnaz Joukar (First researcher) , Soran Rajabi (Second researcher) ,
|