|
Title
|
ظهور سيستم هاي اطلاعاتي انگيزشي: تحليل و ارزيابي سيستم هاي مديريت يادگيري از منظر بازي وارسازي
|
|
Type
|
Article
|
|
Keywords
|
بازي وارسازي، سيستم هاي اطالعاتي، مديريت يادگيري، كريتيك، كوپراس
|
|
Abstract
|
امروزه، زندگي بشر به طور فزآينده اي شبيه به بازي ها شده است؛ نه تنها به اين دليل كه بازي ها به بخشي گسترده اي از زندگي انسان تبديل شده اند؛ بلكه فعاليت ها، سيستم ها و خدمات نيز به طور فزآينده اي بازي گونه شده اند. بنابراين، چالش كليدي سازمان ها در عصر ديجيتال كنوني استفاده از سيستم هاي بازي گونه جهت ارتقاء انگيزه و مهارت كاربران مي باشد. هدف اين پژوهش، تحليل و ارزيابي سيستم هاي مديريت يادگيري از منظر قابليت هاي بازي وارسازي است. اين تحقيق، به لحاظ هدف، در زمره تحقيقات كاربردي و به لحاظ روش، در قالب تحقيقات كيفي- كمي است. در گام نخست، با مطالعه پيشينه نظري و تجربي و همچنين نظرخواهي از خبرگان، تعداد 7 قابليت بازي وارسازي شناسايي گرديد كه جهت ارزيابي و رتبه بندي تعداد 4 سامانه آموزش مجازي بازي وارسازي مورد استفاده قرار گرفتند. جامعه آماري پژوهش را اعضاي هيأت علمي دانشگاه خليج فارس تشكيل دادند. تعداد 10 نفر از اعضاي هيأت علمي به عنوان اعضاي نمونه با روش نمونه گيري هدفمند قضاوتي انتخاب شدند كه از دانش تجربي و تئوريك مناسب در زمينه ي بكارگيري و استفاده از سامانه هاي مورد بررسي برخوردار بودند. ابزار جمع آوري داده ها، پرسشنامه محقق ساخته است كه روايي آن با روش تحليل محتواي صوري و پايايي آن نيز با روش ضريب كندال با مقدار 83/0 تأييد گرديد. به منظور تجزيه و تحليل داده ها، از روش هاي تلفيقي كريتيك – كوپراس استفاده شده است. نتايج نشان مي دهد؛ از بين سيستم هاي مديريت يادگيري مورد بررسي؛ سيستم ايس پرينگ بالاترين امتياز را بدست آورده است.
|
|
Researchers
|
Ebrahim Rajabpour (First researcher) , Ahmad Ghorbanpour (Second researcher)
|