|
Title
|
درس پژوهي: آموزش اثبات و استدلال در بستر فناوري هاي ديجيتال
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
درس پژوهي، فناوري آموزشي، نرم افزار جئوجبرا، اثبات و استدلال.
|
|
Abstract
|
امروزه فناوري اطلاعات اكثر عرصه هاي انساني از جمله ارتباطات، صنعت، پزشكي، كشاورزي و هم چنين آموزش و پرورش را دچار تغيير كرده است. يكي از اهداف نظام آموزش و پرورش، تربيت نسلي كارآفرين، خلاق، مولد و آگاه به علوم جديد است. استفاده از تخته هاي هوشمند در كلاس درس، ايجاد محتواهاي الكترونيكي، انجام پژوهش ها و فعاليت هاي بسياري توسط معلمان با موضوعات استفاده از فناوري در تدريس، تغيير متن كتاب هاي درسي و تدريس برخي مطالب به كمك نرم افزارهاي كمك آموزشي نشان از اهميت آموزش و پرورش به فناوري اطلاعات دارد.
پيشامدهاي جامعه، نظام هاي درونش را دستخوش تغيير قرار مي دهد. در زماني كه جامعه درگير شيوع ويروس كرونا (COVID-19) است بنا به دستور وزارت بهداشت، آموزش از شكل حضوري به مجازي تغيير داده شد. تدريس در فضاي مجازي با نرم افزارهاي آموزشي، نيازمند فرهنگ سازي و آموزش معلمان جهت بهره گيري مطلوب از اين فضا براي تدريس موثر است. يكي از روش هاي توسعه حرفه اي معلمان، انجام فرآيند درس پژوهي است كه با هم فكري ديگر معلمان مي توان در جهت بهبود و رفع مشكلات آموزشي اقدام كرد.
هدف از اين پژوهش شناخت مولفه هاي لازم يك طرح درس براي تدريس اثبات در بستر فناوري ديجيتال و طرح ريزي چرخه مناسب جهت انجام درس پژوهي در بستر فناوري است. در طرح درس طراحي شده از نرم افزار جئوجبرا به عنوان نرم افزار كمك آموزشي جهت درك بهتر مطالب و ايجاد انگيزه در دانش آموزان استفاده شده است. كه دانش آموزان به دو روش (با اندازه گيري به كمك خط كش و با نمايش در نرم افزار جئوجبرا) طي استدلال استقرايي قضيه تالس را حدس مي زنند.كلاس درس به صورت مجازي و در نرم افزار TeamLink انجام شده است كه مستنداتي از اين مراحل جمع آوري شده و مورد تجزيه و تحليل خرد و كلان قرار گرفته است كه شامل تغييرات كلان ساختار درس: سرآغاز، خلاصه كردن بحث هاي كلاسي. زمينه درس: مرور كردن محتواي قبلي وابسته به درس جديد، مشاركت فعال دانش آموزان هنگام درس دادن. تغييرات خرد تغييرات در ماهيت و ساختار تكاليف رياضي بازتاب روي تكاليف و پيچيدگي آنها در طول درس، پاسخ ها و ارزيابي ساختار بحث، سوال پرسيدن است. پس از تجزيه و تحليل خرد و كلان جايگاه فناوري را در چرخه درس پژوهي در گام چهارم كه معلم فعاليت ها و استراتژي هاي متناسب براي تدريس را طراحي و توليد كرده و در اين راستا از فن
|
|
Researchers
|
Fatemeh Mohammadzamani Afshar (Student) , Fatemeh Ahmadpour (Advisor)
|