Title An Investigation of Iranian EFL Learners’ Mental Lexicon Organization through Lexical Access Strategies Type Thesis Keywords bilingual mental lexicon, semantic relations, associative relations, SOA, vocabulary learning, lexical access Abstract واژه نامه ذهني افراد دو زبانه يك ساختار پويا و تحت تاثير توسعه دانش واژگاني و مفهومي است كه از طريق راهبردهاي تداعي و معنايي قابل دسترس مي باشد. واژه نامه ذهني در زبان اول بر مبناي دانش مفهومي شكل مي گيرد. اما ماهيت واژه نامه ذهني در زبان دوم هنوز ناشناخته است. محدوديت هاي موجود در روش، رده بندي پاسخ و بازه زماني از ارائه كلمه پرايم تا كلمه هدف (SOA) از دلايل تناقض در نتايج هستند. از سوي ديگر، تاكنون ساختار واژگان ذهني زبان فارسي و انگيسي مورد مقايسه قرار نگرفته است. در پژوهش حاضر، ما به بررسي كوتاه ترين مسير ارتباطي به مفاهيم ذهني در دو زبان انگليسي و فارسي از طريق روابط تداعي، معنايي و تداعي + معنايي پرداختيم. علاوه بر اين، تاثير بسندگي زباني در زبان دوم بر اين ساختار نيز مورد بررسي قرار گرفت. به اين منظور، از 79 زبان آموز ايراني (19 الي 55 سال) از دو سطح بسندگي زباني، متوسط و پيشرفته، خواسته شد تا در دو آزمون ناميدن تصوير (فارسي و انگليسي) با استفاده از پرايم پوشيده (masked-priming PNT) شركت كنند. اين آزمون محدوديت هاي آزمون تداعي واژگاني را ندارد. همچنين به منظور جلوگيري از ابهام ناشي از نرخ پردازش روابط واژگاني مختلف، آن ها را در دو SOA كوتاه و بلند مورد مقايسه قرار داديم. زمان پاسخ افراد با استفاده از مدل رگرسيون اثر مختلط بررسي گرديد. تحليل چند سطحي نشان داد كه روابط تداعي و روابط تداعي + معنايي داراي بالاترين سطح استحكام در هر دو زبان هستند. شايان ذكر است كه بسندگي زبان هيچ گونه اثر معناداري بر تغيير نوع روابط مستحكم نداشت. اما تحت تاثير اين متغير، زمان واكنش فرد در هر دو زبان در حد معناداري تسريع شد. نتايج حاكي از آن است كه ساختار واژه نامه ذهني در زبان دوم برمبناي دانش واژگاني زبان اول و تجارب مرتبط با جهان اطراف طي فراگيري زبان اول شكل مي گيرد. همچنين دانش زباني مربوط به هر دو زبان متقابلا موجب افزايش توانايي شناختي فراگير مي شود. براين اساس، توصيه مي شود كتاب ها و روش هاي آموزشي برمبناي ايجاد ارتباط بين واژگان/ عبارات و مسائل جهان اطراف به همراه نمونه هاي كاربردي مكفي طراحي و تدوين گردد. Researchers Fatemeh Nemati (Primary advisor) , Nasim Ghanbari (Advisor)