|
Title
|
تاثير آموزش مهارت هاي اجتماعي، شناختي و هيجاني بر بهزيستي روانشناختي، انگيزش و تنظيم هيجاني در دانش آموزان داراي مشكلات رفتاري با نقش تعديل گري پيشرفت تحصيلي و وضعيت اقتصادي اجتماعي
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
مهارت هاي اجتماعي، مهارت هاي هيجاني، مهارت هاي شناختي، بهزيستي روانشناختي، انگيزش، تنظيم هيجاني، مشكلات رفتاري، پيشرفت تحصيلي، وضعيت اقتصادي-اجتماعي.
|
|
Abstract
|
پژوهش حاضر با هدف بررسي تعيين اثربخشي آموزش مهارت هاي اجتماعي، هيجاني و شناختي بر بهزيستي روانشناختي، انگيزش و تنظيم هيجاني در دانش آموزان داراي مشكلات رفتاري با نقش تعديل گري پيشرفت تحصيلي و وضعيت اقتصادي –اجتماعي در دانش آموزان سوم ابتدايي انجام شد. پژوهش حاضر از نظر روش شناسي، يك مطالعه نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون – پس آزمون با گروه كنترل بوده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان پسر مقطع سوم ابتدايي شهر برازجان بوده است، كه (20) نفر از آنها برحسب شرايط ورود به پژوهش، به شيوه در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمايش (10 نفر) و كنترل (10نفر) به شيوه تصادفي جايدهي مي شوند. براي جمع آوري داده ها در اين پژوهش از پرسشنامه پرسشنامه بهزيستي روانشناختي ريف، پرسشنامه تنظيم شناختي هيجان گارنفسكي، كرايج و اسپينهاون، پرسشنامه استاندارد انگيزش تحصيلي هارتر وپرسشنامه انگيزه پيشرفت تحصيلي هرمنس استفاده شد.در پژوهش حاضر هم زمان دو برنامه مداخله اي مهارت هاي شناختي هيجاني و مهارت هاي اجتماعي به طور هم زمان روي دانش آموزان پسر سوم ابتدايي اجراشد، به دانش آموزان گروه آزمايش آموزش داده شد درحالي كه گروه كنترل آموزش دريافت نكرده اند. داده هاي پژوهش با تحليل كوواريانس چند متغيره مورد تجزيه وتحليل قرار گرفت. نتايج تحليل داده هاي پژوهش حاضر نشان داد آموزش مهارت هاي اجتماعي، هيجاني و شناختي بر بهزيستي روانشناختي، انگيزش و تنظيم هيجاني در دانش آموزان داراي مشكلات رفتاري با نقش تعديل گري پيشرفت تحصيلي و وضعيت اقتصادي –اجتماعي تاثير معناداري دارد. (05/0
|
|
Researchers
|
hosein dehghani (Student) , Golestaneh Seyed Mousa (Primary advisor) , Ali Pakizeh (Advisor)
|