|
Title
|
اثربخشي آموزش فرزندپروري مبتني بر شفقت به والدين بر بهبود بهزيستي اجتماعي، تنهايي و نشاط ذهني دانش آموزان داراي اختلال يادگيري
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
آموزش فرزندپروري مبتني بر شفقت به والدين، بهزيستي اجتماعي، احساس تنهايي، نشاط ذهني
|
|
Abstract
|
زمينه: اختالل يادگيري ويژه در كودكان يك اختالل مبتني بر كاركردهاي عصب شناختي است كه در طي تحول بر
اثر تعامل عوامل ژنتيكي و محيطي به وجود مي آيد و بر توانايي هاي مغزي در ادراك يا پردازش مؤثر اطالعات كالمي
يا غيركالمي تأثير مي گذارد.
هدف: هدف از تحقيق بررسي اثربخشي آموزش فرزندپروري مبتني بر شفقت به والدين بر بهبود بهزيستي اجتماعي،
احساس تنهايي و نشاط ذهني دانش آموزان داراي اختالل يادگيري مي باشد
روششناسي: روش تحقيق نيمه آزمايشي و طرح آن پيشآزمون و پسآزمون با گروه كنترل بود. متغير مستقل در
اين تحقيق اثربخشي آموزش فرزندپروري مبتني بر شفقت است و متغير وابسته، احساس تنهايي، بهزيستي اجتماعي،
نشاط ذهني بود .جامعه آماري پژوهش شامل تمامي دانش آموزان داراي اختالالت يادگيري مراجعه كننده به مراكز
مشاوره بود . نمونه گيري در اين پژوهش به روش خوشه اي هدفمند انجام شد. از ميان مراكز مشاوره، يك مركز
مشاوره به صورت تصادفي انتخاب شد. بعد از صحبت با مدير مركز مشاور، در بين دانش آموزان مراجعه كننده،
پرسشنامه هاي احساس تنهايي، بهزيستي اجتماعي، نشاط ذهني اجرا گرديد. در نهايت از كساني مطابق مالك ورود
به پژوهش 30 نفر به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و بر اساس رضايت افراد مبتني بر حضور در جلسات آموزشي
در دو گروه آزمايش و كنترل قرار داده شدند)15 نفر در گروه آزمايش و 15 نفر در گروه كنترل(. ابزار سنجش شامل
پرسشنامه هاي بهزيستي اجتماعي، احساس تنهايي كودك آشر و ويلر، نشاط ذهني دسي و رايان بود. به منظور
تحليل يافته ها، از نرم افزار آماري spss24 در دو بخش توصيفي و استنباطي استفاده گرديد. در بخش توصيفي از
ميانگين، انحراف معيار و دامنه تغييرات استفاده گرديد. در بخش استنباطي، از آزمون تحليل كوواريانس يك متغيري
استفاه گرديد.
يافتهها: نتايج تحليل آماري نشان داد كه تفاوت معناداري بين ميانگين نمرات پس آزمون احساس تنهايي، بهزيستي
اجتماعي و نشاط ذهني گروه كنترل و آزمايش وجود دارد.
نتيجهگيري: بنابراين ميتوان گفت آموزش فرزندپروري مبتني بر شفقت بر احساس تنهايي، بهزيستي اجتماعي و
نشاط ذهني دانش آموزان داراي اختالل يادگيري تأثير مثبت و معناداري داشته است. به همين منظور از اين درمان
مي توان در مدارس، مراكز آموزش و پرورش و مراكز فرهنگي تحت عنوان جلسات آموزشي براي والدين دانش آموزان
بهره جست.
|
|
Researchers
|
maryam pejman (Student) , Yousef Dehghani (Primary advisor) , Golestaneh Seyed Mousa (Advisor)
|