|
Title
|
اثر بخشي آموزش توانبخشي شناختي رايانه اي بر اجتناب-
شناختي، سوگيري شناختي و پايستگي تحصيلي دانش آموزان
داراي اختلال يادگيري دختر و پسر شهر برازجان
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
آموزش توانبخشي شناختي رايانه اي، اجتناب شناختي، سوگيري شناختي، و پايستگي تحصيلي
|
|
Abstract
|
زمينه: آموزش و يادگيري از اركان مهم نظام آموزشي در هر كشوري است؛ لذا چگونه يادگيري دانش آموزان از جمله مسائلي است كه بسيار داراي اهميت است. دانش آموزاني كه داراي اختلال يادگيري هستند معمولاً به شايستگيهاي خود ديدي منفي پيدا ميكنند و به امر تحصيل بي تفاوت ميگردد. لذا توجه به مسائلي كه در كاهش اختلال يادگيري نقش دارد و ارتقاء يادگيري به منظور تحصيلات بهينهتر داراي ميتواند تاثير گذار باشد.
هدف: تعيين ميزان اثربخشي آموزش توانبخشي شناختي رايانهاي بر اجتناب شناختي، سوگيري شناختي و پايستگي تحصيلي دانش آموزان داراي اختلال يادگيري ميباشد. روششناسي: روش تحقيق در اين پژوهش آزمايشي و با استفاده از طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري اين پژوهش، دانش آموزان داراي اختلال يادگيري دختر و پسر شهر برازجان بوده است. كه از اين جامعه تعداد 04 نفر را انتخاب و در دو گروه آزمايشي)25نفر( و گروه شاهد)25 نفر( قرار گرفتند.
روش نمونهگيري در اين پژوهش، نمونهگيري در دسترس است.
يافتهها: آمار استنباطي با استفاده از آزمون كلموگروف اسميرنوف، همبستگي پيرسون، تحليل كوواريانس و تحليل رگرسيون سلسله مراتبي پرداخته شد و مدل تحقيق در قالب آمار استنباطي مورد بررسي قرار گرفته است.
نتيجهگيري: نتايج اين پژوهش نشان ميدهد كه فرضيه اصلي اين پژوهش يعني اثربخشي آموزش توانبخشي شناختي رايانهاي بر اجتناب شناختي، سوگيري شناختي و پايستگي تحصيلي دانش آموزان داراي اختلال يادگيري دختر و پسر شهر برازجان تاثير داشته و در مرحله پس آزمون اجتناب شناختي و سوگيري شناختي كاهش يافته و پايستگي افزايش يافته است.
|
|
Researchers
|
fatemeh jokar (Student) , Yousef Dehghani (Primary advisor) , Golestaneh Seyed Mousa (Advisor)
|