Title Teachers’ and Students’ Perception of Digital Divide in the Afghanistan EFL Context During COVID-19 Type Thesis Keywords COVID-19, Digital Divide, Afghanistan EFL Context, Teachers, Students Abstract عليرغم بهبود تكنولوژي در زمينه هاي آموزشي، بررسي موضوع شكاف ديجيتالي بين مربيان و فراگيران در دانشگاه ها و موسسات انگليسي در افغانستان در طول كرونا ضروري است. اين تحقيق با هدف پي بردن به ديدگاه معلمان و دانشجويان دانشگاه ها و مؤسسات انگليسي در مورد شكاف ديجيتالي در جريان كرونا در افغانستان انجام شد. با استفاده از يك طرح نظرسنجي، دو پرسشنامه در حالت آنلاين تهيه شد و از طريق رسانه هاي اجتماعي با معلمان و دانشجويان در دانشگاه ها و موسسات دولتي و خصوصي به اشتراك گذاشته شد. علاوه بر اطلاعات جمعيت شناختي شركت كنندگان شامل سن، تحصيلات و سازمان، سه مؤلفه (دسترسي، چالش ها و تأثيرات) بر اساس ادراك معلمان و فراگيران گزارش و مورد بحث قرار گرفت. در مجموع، 155 پرسشنامه معلمان و 183 پرسشنامه از دانش آموزان دريافت شد. نتايج نشان داد كه در وهله اول معلمان و دانش آموزان به دليل اينترنت و ابزارهاي ديجيتال با بحران بزرگي مواجه بودند. علاوه بر اين، هم معلمان و هم دانش آموزان نيز اين چالش ها را تجربه كردند. نتايج نشان داد كه معلمان توانايي كافي براي استفاده از دستگاه هاي ديجيتال، منابع فناورانه كافي و عدم حمايت از دانش آموزان را ندارند. در نهايت، اين تحقيق اثرات كرونا را بر ديدگاه معلمان و زبان آموزان انگليسي با توجه به شكاف ديجيتالي بررسي كرد. نتايج اين مطالعه چندين پيامد را ارائه مي دهد، به عنوان مثال، دسترسي محدود به فناوري و اينترنت، گسترش شكاف ديجيتال بين مناطق شهري و روستايي. Researchers mosaver arian (Student) , Nasim Ghanbari (Primary advisor) , Abbas Abbasi (Advisor)