|
Title
|
بررسي تأثير تئاتر درماني بر ابراز وجود، كمرويي و توانمندسازي
اجتماعي دانش آموزان دختر داراي اضطراب در پايه پنجم و
ششم ابتدايي
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
تئاتر درماني،ابراز وجود، كمرويي،توانمندسازي اجتماعي، اضطراب
|
|
Abstract
|
زمينه و هدف:امروزه در عرصه فرهنگ جهان، تئاتر زبان تبديل مفاهيم دشوار به زبان قابل فهم بشري است. در تئاتر درماني
مي توانيم انديشه،هيجان و رفتار را در هم تنيده و به ارتباط و تناقض آنها پي ببريم. لذا هدف از پژوهش حاضر،بررسي تأثير
تئاتر درماني بر ابراز وجود، كمرويي و توانمندسازي اجتماعي دانش آموزان دختر داراي اضطراب در پايه پنجم و ششم ابتدايي
است.
روش شناسي:روش تحقيق دراين پژوهش به شيوه نيمه آزمايشي با استفاده از طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه گواه
است.جامعه آماري اين پژوهش را دانش آموزان دختر24تا21سال داراي اضطراب در شهر مشهد كه در پايه پنجم و ششم
ابتدايي در سال تحصيلي2042-2044تحصيل مي كنند، تشكيل مي دهد كه از بين آنها 40 نفربه روش نمونه گيري در دسترس
انتخاب شده و در دو گروه آزمايش وگواه جايگزين شدند. گروه آزمايش در8جلسه تئاتر درماني شركت كردند، در حالي كه
گروه گواه هيچ مداخله اي دريافت نكرد. به منظور جمع آوري داده ها،پرسشنامه هاي ابراز وجود گمبريل و ريچي(2791،)
پرسشنامه يكم رويي استنفورد وپرسشنامه شايستگي اجتماعي كوهن و رسمن (2791)مورد استفاده قرار گرفت.داده ها به
وسيله نرم افزارSPSS32و با روش تحليل كواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.
يافته ها:نتايج نشان داد كه بين ميانگين نمره هاي پس آزمون گروه آزمايش وگواه تفاوت معني داري وجود دارد، به نحوي
كه تئاتر درماني موجب كاهش كمرويي و افزايش ابرازوجود و توانمندسازي اجتماعي گروه آزمايش شده است(P<4041).
نتيجه گيري:با توجه به اهميت سطح ابرازوجود، كمرويي و توانمندسازي اجتماعي دردانش آموزان دختر داراي اضطراب،
مراكزمشاوره و درماني مي توانند با ارائه جلسات تئاتردرماني به كاهش كمرويي و افزايش ابرازوجود و توانمندسازي اجتماعي
دانش آموزان كمك كنند.
|
|
Researchers
|
atena hoseinpour (Student) , Yousef Dehghani (Primary advisor) , Soran Rajabi (Advisor)
|