|
Title
|
تاثير آموزش مداخله چند بعدي انگيزش بر مديريت تكليف، برنامه ريزي، اضطراب و خودناتوان سازي دانش آموزان متوسطه
مطالعه موردي
|
|
Type
|
Presentation
|
|
Keywords
|
انگيزش، مديريت تكليف، برنامه ريزي، اضطراب و خودناتوان سازي
|
|
Abstract
|
طرح پژوهش حاضر يك مطالعه تك موردي بوده كه با هدف اثربخشي آموزش مداخله چند بعدي انگيزش طبق مدل مارتين ، بر افزايش دو مولفه ي خودباوري و برنامه ريزي و كاهش دو مولفه ي عدم التزام تحصيلي و اضطراب دانش آموزان مقطع متوسطه صورت گرفت. روش اين پژوهش توصيفي - آزمايشي بوده و آزمودني دانش آموز 18ساله مقطع متوسطه بوده است. آزمودني در اين پژوهش به مدت حدودا 9 جلسه تحت آموزش مداخله چند بعدي انگيزش قرار گرفت. اين جلسات به صورت فردي ، برخط و غير برخط برگزار شد. ابزاري كه در اين تحقيق مورد استفاده قرار گرفت، پرسشنامه تحقيق، پرسشنامه انگيزش و التزام تحصيلي دانش آموزان دبيرستاني (مارتين 2007 ) بود. جهت تحليل داده ها ابتدا تحليل هاي مختلف هم چون ميانگين، انحراف معيار و كمترين و بيشترين نمره و آزمون كالموگروف-اسميرنف توسط نرم افزار spss انجام گرفت.يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه انجام مداخلات انگيزشي مارتين مي تواند بر افزايش ميزان افزايش دهنده هاي انگيزش تاثير گذار باشد اما نمي تواند بر كاهش ميزان كاهش دهنده هاي انگيزش موثر واقع شود.
|
|
Researchers
|
seyed mohamadreza yousefzadeh (First researcher) , Golestaneh Seyed Mousa (Second researcher)
|