|
Title
|
بررسي اثربخشي كارگاه آموزشي مدل سازي رياضي بر نگرش معلمان رياضي دوره متوسطه
|
|
Type
|
Presentation
|
|
Keywords
|
نگرش معلمان رياضي، مدل سازي رياضي، توانمندسازي معلمان رياضي
|
|
Abstract
|
مدل سازي رياضي به عنوان يك فرايند به منظور يافتن راه حلي براي مسائل دنياي واقعي به كار مي رود. در اسناد بالادستي به حضور مدل سازي در آموزش رياضي مدرسه اي تاكيد شده است. اين در حالي است كه آموزش رياضي در ايران از اين جنبه در وضعيت مطلوبي قرار ندارد. يكي از عوامل اثرگذار بر اجراي مدل سازي رياضي در كلاس درس، نگرش معلمان رياضي است. با توجه به وضعيت دانش و نگرش معلمان رياضي نسبت به مدل سازي رياضي، مطالعات انجام شده در اين حوزه برگزاري دوره هاي توانمندسازي را براي معلمان پيشنهاد مي دهند. در اين مطالعه، اثربخشي يك كارگاه آموزشي مدل سازي رياضي بر نگرش معلمان رياضي دوره متوسطه در شهرستان رفسنجان بررسي شده است. كارگاه آموزشي مدل سازي رياضي در شهرستان رفسنجان در ارديبهشت ماه 1403 برگزار شد. شركت كنندگان اين كارگاه 60 معلم رياضي دوره متوسطه بودند. در اين مطالعه نگرش معلمان رياضي قبل و بعد از شركت در كارگاه با استفاده از پرسشنامه اي با عنوان «مقياس نگرش مدل سازي رياضي» اندازه گيري شد. براي اين پرسشنامه، ضريب آلفاي كرونباخ 954/0 به دست آمد كه بيانگر پايايي مطلوب آن است. نگرش معلمان كه شامل چهار خرده مقياس«ادراك»، «ساخت و ساز گرايي»، «ارتباط با زندگي واقعي» و «انگيزه و علاقه» بود، در پرسشنامه مورد بررسي قرار گرفت. داده هاي به دست آمده با نرم افزار SPSS تحليل شد. نتايج اين مطالعه نشان مي دهد كه نمي توان به طور قاطع گفت كه اين كارگاه آموزشي بر نگرش معلمان شركت كننده در كارگاه تاثير مثبت داشته است؛ در واقع تنها «ادراك» معلمان در طي كارگاه بهبود پيدا كرد و سه مولفه ديگر تغييرمعناداري نداشتند.
|
|
Researchers
|
Zeinab Ganji (First researcher) , Abolfazl Rafiepour (Second researcher) , Fatemeh Ahmadpour (Third researcher)
|