|
Title
|
تبيين ادراك و نگرش نسبت به اهمال كاري و راهبردهاي مواجهه با آن در دانشجويان: يك پژوهش كيفي
|
|
Type
|
Article
|
|
Keywords
|
اهمال كاري، ادراك و نگرش اهمال كارانه، راهبردهاي مقابله اي، دانشجويان، تحقيق كيفي
|
|
Abstract
|
اهمال كاري پديده اي فراگير و بيانگر تاخير در فعاليت هاي تحصيلي است كه با عوامل متعددي در ارتباط است و يكي از چالش هايي است كه اكثر دانشجويان در طول تحصيل با آن روبرو هستند كه مي تواند بر جنبه هاي مختلف زندگي فردي و اجتماعي آنان تاثيرگذار باشد. هدف از مطالعه حاضر تبيين ادراك و نگرش نسبت به اهمال كاري و راهبردهاي مواجهه با آن در دانشجويان مي باشد. اين پژوهش در چارچوب رويكرد كيفي و با به كارگيري روش تحقيق داده بنياد انجام گرفته است. جامعه آماري شامل دانشجويان دانشگاه خليج فارس مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 1403-1402 بود. ابتدا از جامعه دانشجويان در زمينه اهمال كاري شيوع شناسي شد و دانشجوياني كه نمرات آنها بالاتر از 2 انحراف معيار از ميانگين بود، به عنوان اهمال كار شناسايي شدند. ابزار جمع آوري داده ها، مصاحبه هاي نيمه ساختار يافته بوده و به منظور گردآوري اطلاعات، با به كارگيري روش نمونه گيري هدفمند با 22 نفر از دانشجويان مصاحبه انجام شد. تجزيه و تحليل داده ها در سه مرحله كدگذاري باز، كدگذاري محوري و كدگذاري انتخابي انجام گرفت. يافته ها در ادراك و نگرش اهمال كاري، دو مقوله اصلي (منفي و مثبت) و هفت مفهوم اوليه (تاخير در انجام وظايف، ويژگي هاي شخصيتي، فرسودگي، عاطفه منفي، خودسرزنشي، نگرش مثبت موقتي، دارا بودن افكار مقابله اي) را نشان دادند. راهبردهاي مواجهه از چهار مقوله اصلي (راهبرد اجتنابي، مقابله اي، تسليم و هيجان مدار) و هشت مفهوم اوليه (اجتناب از وظايف، روي آوردن به فضاي مجازي، گرايش به پيشگيري از اهمال كاري، برنامه ريزي، خودباوري پايين، جايگزين كردن خواب، هيجانات منفي و احساسات منفي) تشكيل شدند. الگوهاي پايدار شخصيتي و انگيزشي طبقه مركزي يافته هاي حاضر را شكل دادند. اين يافته ها تلويحات كاربردي مهمي در فهم نيمرخ شخصيتي و انگيزشي افراد اهمال كار دارند.
|
|
Researchers
|
Sadegh Hekmatian fard (First researcher) , Golestaneh Seyed Mousa (Second researcher) , Mahnaz Joukar (Third researcher) , Yousef Dehghani (Fourth researcher)
|