|
Title
|
تبيين ادراك و نگرش نسبت به اهمالكاري و عوامل آن در دانشجويان: يك پژوهش كيفي
|
|
Type
|
Article
|
|
Keywords
|
اهمالكاري ادراك و نگرش اهمالكارانه عوامل اهمالكاري دانشجويان تحقيق كيفي
|
|
Abstract
|
ژوهش كيفي حاضر با هدف تبيين ادراك و نگرش نسبت به اهمالكاري و عوامل آن (زمينه اي، تداوم بخش و آشكارساز) در دانشجويان انجام گرفت. اين مطالعه با بهره گيري از روش نظريه زمينه اي انجام شد. ابتدا از جامعه دانشجويان دانشگاه خليج فارس در سال تحصيلي 1403-1402 در زمينه اهمالكاري شيوع شناسي شد و دانشجوياني كه نمرات آنها دو انحراف معيار بالاتر از ميانگين بود، به عنوان اهمالكار شناسايي شدند. سپس با استفاده از مصاحبه نيمه ساختار يافته اطلاعات لازم از 22 نفر دانشجوي اهمالكار، جمع آوري گرديد. يافته ها در ادراك و نگرش اهمالكاري، دو مقوله اصلي (منفي و مثبت) و هفت مفهوم اوليه (تاخير در انجام وظايف، ويژگي هاي شخصيتي، فرسودگي، عاطفه منفي، خودسرزنشي، نگرش مثبت موقتي، دارا بودن افكار مقابله اي) را نشان دادند. عوامل اهمالكاري از سه مقوله اصلي (عوامل زمينه اي، تداوم بخش و آشكار ساز) و دوازده مفهوم اوليه (ويژگي هاي شخصيتي، خانواده، شيوه فرزندپروري، اعتماد بنفس پايين، فضاي مجازي، فرسودگي، سبگ زندگي، دوران كرونا، زمينه تحصيلي، ارتباط با ديگران، دوران نوجواني و زمينه شغلي) تشكيل شدند. الگوهاي پايدار شخصيتي، خانوادگي و انگيزشي طبقه مركزي يافته هاي حاضر را شكل دادند. اين يافته ها تلويحات كاربردي مهمي در فهم نيمرخ شخصيتي، خانوادگي و انگيزشي افراد اهمالكار دارند.
|
|
Researchers
|
Sadegh Hekmatian fard (First researcher) , Golestaneh Seyed Mousa (Second researcher) , Mahnaz Joukar (Third researcher) , Yousef Dehghani (Fourth researcher)
|