|
Title
|
المهارات الحياتية في قصص كتب اللغة العربية للمدارس في أفغانستان
|
|
Type
|
Article
|
|
Keywords
|
المهارات الحياتية، اللغة العربية، القصص، المدارس، أفغانستان
|
|
Abstract
|
تعد المهارات الحياتية في العصر الحاضر من الاحتياجات الأساسية للإنسان للعيش في المجتمع، وتساعد هذه المهارات الأشخاص على أن يكونوا أكثر توافقًا في المجتمع ويتمتعوا بصحة نفسية وعاطفية في الحياة، هدف هذا البحث هو تحليل المهارات الحياتية المتضمنة في قصص كتب اللغة العربية للمدارس في أفغانستان للمرحلة المتوسطة المقررة من قبل وزارة المعارف وشملت ثلاثة كتب دراسية وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي _التحليلي بمدخله الاستنباطي وقاموا باستنباط تلك المهارات من القصص المكتوبة في تلك الكتب وقد قسم هذا البحث إلى قسمين، القسم الأول خصّص للجانب النظري وفيه اهداف تعليم اللغة العربية في أفغانستان، دور القصة في المهارات الحياتية، أهمية المهارات الحياتية، والقسم الثاني خصّص للجانب التطبيقي وفيه تعريف بعض المهارات الحياتية وأمثلتها في القصص المذكورة التي قمنا بتحليلها وتنمية المهارات الحياتية لدى الطلاب هدف من أهداف التربوية وهذه من الأبعاد الرئيسية في تكوين شخصيتهم التي تشكل المدرسة جزءاً هاما منها وتسهم في تربية الأطفال بعد الأسرة، تسعي المناهج الدراسية إلى تنمية المهارات لدى الطلاب خلال موضوعات مختلفة منها القصص، لأجل ذلك للقصص دورهام في تنمية المهارات الحياتية لدى الطلاب، بعد البحث في قصص كتب اللغة العربية للمرحلة المتوسطة وجدنا بعض المهارات الحياتية فيها مثل مهارة الوعي الذاتي، ومهارة التعاطف ومهارة التعامل، ومهارة حل المشكلات واتخاذ القرار ومهارة التفكير الإبداعي، وقد استخدمت المهارة الوعي الذاتي ومهارة التعاطف اكثر استخداما بالنسبة إلى المهارات الأخرى في تلك القصص ولكن كما يجب لم يهتم المؤلفون بإدراج قصص تتمثل فيها المهارات الأخرى اهتماما، ويوصي الباحثون ضرورة الاهتمام بكل المهارات الحياتية من خلال القصص المناسبة لطلاب المرحلة المتوسطة.
|
|
Researchers
|
Hossein Mohtadi (First researcher) , Faydan Zarbaksh (Second researcher) , Mohammad Javad Pourabed (Third researcher) , Seyyed Heydar Shirazi (Fourth researcher) , Ali Khezri (Fifth researcher)
|