|
Title
|
اثربخشي آموزش مثبت انديشي بر تاب آوري و پريشاني روانشناختي مادران داراي فرزند با اختلال يادگيري خاص
|
|
Type
|
Presentation
|
|
Keywords
|
آموزش مثبت انديشي، تاب آوري، پريشاني روانشناختي، اختلال يادگيري
|
|
Abstract
|
اختلالات يادگيري در كودكان چالش هاي روانشناختي قابل توجهي براي مادران ايجاد مي كنند كه نيازمند مداخلات مؤثر براي بهبود سلامت روان آن هاست. اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي آموزش مثبت انديشي بر تاب آوري و پريشاني روانشناختي مادران داراي فرزند با اختلال يادگيري خاص در بوشهر در سال 1403 انجام شد. مطالعه نيمه آزمايشي با طرح پيش-آزمون، پس آزمون و پيگيري با گروه كنترل بود. از 342 مادر، 46 نفر به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل (هر كدام 23 نفر) تقسيم شدند. ابزارها شامل پرسشنامه هاي تاب آوري كانر و ديويدسون و پريشاني روانشناختي كسلر بودند. مداخله مثبت انديشي طي 10 جلسه 90 دقيقه اي اجرا شد. دادهها با SPSS نسخه 26 و تحليل كوواريانس چندمتغيره تحليل شدند. نتايج نشان داد آموزش مثبت انديشي تابآوري را 54% افزايش و پريشاني روانشناختي را 74% كاهش داد. گروه آزمايش در پس آزمون ميانگين تابآوري بالاتر (85/112 در مقابل 17/99) و پريشاني پايينتر (14/33 در مقابل 51/44) داشت. اثرات در پيگيري پايدار بود (001/0 P<). اين مداخله به عنوان راهكاري مؤثر براي حمايت از مادران توصيه مي شود.
|
|
Researchers
|
feyzyeh hoshmand (First researcher) , Yousef Dehghani (Second researcher) , Mostafa Dehghani (Third researcher)
|