|
Title
|
تاثير راهنمايي و مشاوره گروهي در سازگاري اجتماعي، مهارت اجتماعي و هويت اجتماعي
|
|
Type
|
Presentation
|
|
Keywords
|
راهنمايي و مشاوره گروهي، سازگاري اجتماعي، مهارت اجتماعي، هويت اجتماعي
|
|
Abstract
|
هدف تحقيق حاضر، تعيين اثر بخشي جلسات راهنمايي گروهي و مشاوره گروهي بر اجتماعي شدن، سازگاري اجتماعي، مهارت هاي اجتماعي و هويت اجتماعي دانش آموزان بود. طرح تحقيق از نوع آزمايشي بود. جامعه آماري كليه دانش آموزان دبيرستاني شهر خورموج در سال تحصيلي 90/89 بود كه تعداد آن ها حدود 430 نفر دختر و 513 نفر پسر بود. باتوجه به اين كه دو مداخله راهنمايي گروهي و مشاوره گروهي داشتيم براي مداخله راهنمايي گروهي 30 دانش آموز پسر و دختر در گروه آزمايش و 30 دانش آموز پسر و دختر در گروه گواه بصورت تصادفي گمارده شدند. همچنين براي مداخله مشاوره گروهي 16 دانش آموز پسر و دختر در گروه آزمايش و 16 دانش آموز پسر و دختر در گروه گواه بصورت تصادفي گمارده شدند. البته، از نظر سن، پايه تحصيلي و جنسيت، آزمودني ها كنترل شدند، انتخاب گرديدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه هاي سازگاري سينها و سينگ، پرسشنامه محقق ساخته مهارت هاي اجتماعي و پرسشنامه هويت اجتماعي سانسون بود. پس از اجراي پرسش نامه براي آزمودني ها پيش آزمون، و اجراي متغير مستقل (اجراي جلسات راهنمايي گروهي و مشاوره گروهي براي پسران و دختران و اجراي پس آزمون، براي تحليل داده ها از روش تحليل كوواريانس چندمتغيري استفاده شد كه با توجه به تحليل انجام شده در مورد فرضيه ، نتايج زير بدست آمد: راهنمايي گروهي بر اجتماعي شدن (سازگاري اجتماعي، مهارت هاي اجتماعي و هويت اجتماعي ) تأثير مثبت داشت. مشاوره گروهي بر اجتماعي شدن (سازگاري اجتماعي، مهارت هاي اجتماعي و هويت اجتماعي) تأثير مثبت داشت.
|
|
Researchers
|
Golestaneh Seyed Mousa (First researcher) ,
|