|
Title
|
كتب العربية المدرسية في إيران كتب تعليمية للغة أم تربوية للناشيء؟ (كتابهاي درسي عربي در ايران كتابهاي آموزش زبان يا تربيتي براي دانش آموزان نوجوان؟)
|
|
Type
|
Presentation
|
|
Keywords
|
الكتب المدرسية، تعليم اللغة العربية، إيران
|
|
Abstract
|
فرض الدستور الجمهورية الإسلامية في ايران تعليم اللغة العربية من بداية المرحلة المتوسطة حتى نهاية المرحلة الثانوية للتلاميذ. ولم يكن ذلك إلاّ لمنزلة هذة اللغة في دين الإسلام. رغم ذلك يتوقع من كل كتاب يعلّم لغة أجنبيا أن يعلّم قدرا من اللغة اليومية وشيئا من الكتابة الصحيحة. تهدف هذه المقالة إلى دراسة المباحث الموجودة في الكتب المدرسية لتعليم اللغة العربية أُلفت خلال سنة 1392ش إلى 1397ش في إيران ليتبين مدى تطبيقها لكتب ألّفت لتعليم اللغات الأجنبية. المنهج المختار لهذه الدراسة هو المنهج الوصفي بتطبيق ما جاء في هذه الكتب على موضوعات الكتاب التمهيدي (Intro) والكتاب الأول من مجموعة كتب نشرتها مؤسسة كامبريدج (Cambridge) تحت عنوان (New interchange) لتعليم اللغة الإنجليزية. وصل الباحث في هذه الدراسة إلى أنّ الكتب المدرسية المعنونة بـ"عربي" أو "عربي، زبان قرآن" وإن اشتملت على بعض مباحث تقف التلميذ على بعض الكلمات والجمل المستعملة في الحياة اليومية، لا تدعوه إلى إجادة ما تعلمه من اللغة العربية وإتقانه. وهذا ما نراه في التمارين والتطبيقات وأسلوب التدريس فيها. وبالنسبة للقراءة فهي لا تعلّم ما يغني المتعلم من تشكيل الكلمات بالحركات وإنّما يعلّم العبارات المشكولة فقط. وأمّا من جهة فهم المعاني فإنّه الهمّ الأوّل للمؤلّفين والنقطة الإيجابية المهمة فيها وخاصة من جهة النصوص المختارة فيها لتناسبها التام للغرض التربوي الذي هو الأساس في المدارس.
|
|
Researchers
|
Khodadad Bahri (First researcher)
|