|
Title
|
كتب اللغة العربية الجديدة في مدارس إيران فوائدها وأضرارها (كتابهاي عربي جديد در مدارس ايران فوائد و ضررها)
|
|
Type
|
Presentation
|
|
Keywords
|
كتب اللغة العربية المدرسية، إيران، الفوائد، الأضرار
|
|
Abstract
|
مازال تعليم اللغة العربية في مدارس إيران موضع اهتمام الأنظمة التعليمية والتربوية فيها، وذلك لشأن هذه اللغة في التعاليم الدينية إضافة إلى أنها حلقة وصل بين إيران وجيرانها العرب ثقافيا، واقتصاديا وسياسيا، و… . إنّ تركيز الكتب المدرسية القديمة لتعليم العربية على المباحث الصرفية والنحوية أدّى إلى رغبة التلاميذ عن هذه المادّة التعليمية ونفورهم عنها؛ الأمر الذي قاد وزارة التربية والتعليم الإيرانية إلى اتخاذ طريقا آخر لتعليم هذه المادّة. تهدف هذه المقالة إلى دراسة التغييرات الحاصلة في الكتب المدرسية لتعليم اللغة العربية خلال سنوات 1392ش/2013م إلى 1397ش/2018م للوقوف على نقاطها السبلية والإيجابية. المنهج المعتمد عليه في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي بموازنة مباحث هذه الكتب بالكتب القديمة وبقائمة دروس قسم اللغة العربية وآدابها في مرحلة الإجازة في الجامعات الإيرانية. من أهم النتائج التي توصل إليها الباحث هي: إنّ من النقاط الإيجابية للكتب الجديدة هي التركيز على فهم المعنى، الأمر الذي ينتهي إلى رغبة التلاميذ إلى تعلم هذه اللغة وتقليل نفورهم عنها، بخلاف الكتب القديمة التي كانت ترتكز على تعليم القواعد الصرفية والنحوية وتغفل عن فهم المعنى. رغم هذه النقاط الإيجابية، إنّ مباحث الكتب لا تهييء التلميذ لدراسة اللغة العربية وآدابها في الجامعات الإيرانية بحيث يرى الطالب في بداية دخوله في الجامعة فرقا شاسعا بين ما تعلمه في ماضيه من معلميه وما يدرّسه الأساتذة في الجامعة ويجد فراغا لا يملأ إلاّ بدروس تمهيدية قبل الشروع في دراسة اللغة العربية وآدابها وخاصة لتعلم الصرف والنحو والإنشاء والمحادثة.
|
|
Researchers
|
Khodadad Bahri (First researcher)
|