|
Title
|
بررسي دوره هاي آموزشي والدين و روش هاي به كار گرفته شده والدين در بالا بردن دانش واژگاني كودكان در خودمانده
|
|
Type
|
Presentation
|
|
Keywords
|
Autism Spectrum Disorders, Parents’ Training Courses, Parents’ Applied Ways, vocabulary learning
|
|
Abstract
|
دوره هاي آموزشي والدين (PTCs) و روش هاي به كار گرفته شده توسط والدين (PAWs) به والدين كودكان در خودمانده (ACs) كمك مي كند تا روشي مؤثر تر را براي تقويت توانايي هاي زباني فرزندان در خودمانده خود و كاهش سختي هاي آنها بكار گيرند. اين مطالعه قصد دارد وجود دوره هاي آموزشي والدين (PTCs)، روش هاي به كار گرفته شده توسط والدين (PAWs) و تأثير آنها بر يادگيري واژگان و بهبود زبان كودكان در خود مانده ايراني را بررسي كند. در جهت جمع آوري اطلاعات در مورد تأثير دوره هاي آموزشي والدين (PTCs) و روش هاي به كار گرفته شده توسط والدين (PAW) بر پيشرفت دانش واژگاني اين كودكان مصاحبه اي نيمه ساختار يافته با والدين كودكان در خودمانده انجام شد. در راستاي ارزيابي پاسخ هاي آنها از نرم افزارهاي MAXQDA11 و SPSS نسخه 25 استفاده شد. مشخص شد كه والدين كودكان درخودمانده هيچ دوره آموزشي والديني (PTC) را نگذرانده اند ، اما برخي روش هاي به كار گرفته شده توسط والدين (PAWs) براي آموزش واژگان و ارتباطات به فرزندان خود پيدا كرده اند. بر اساس خود اظهاري شان ، كودكان در خود مانده تقريباً در 85? موارد پيشرفت واژگاني را نشان داده اند. اين يافته ها به نقش محوري والدين در كمك به كودكان در خودمانده براي بهبود توانايي هاي زباني شان اشاره مي كند و نيازمند ابتكار عمل ذينفعان در جهت پر كردن شكاف موجود با طرح دوره هاي آموزشي والدين (PTCs) براي والدين ايراني است.
|
|
Researchers
|
Fatemeh Nemati (Second researcher)
|