نسیم قنبری

کرونا و شیوع آن فصل جدیدی را در زندگی مردم در جهان گشوده است. این امر در بخش های مختلف زندگی افراد به ویژه بر بخش آموزش تأثیر گذاشته است که منجر به تغییر شکل خدمات ارائه آموزش از نسخه قدیمی که آموزش سنتی نامیده می شود به نسخه جدید که حالت آنلاین نامیده می شود، تغییر یافته است. اساتیدی که به عنوان ستون فقرات نظام آموزشی عمل می کنند، تحت تأثیر این تناوب بزرگ در آموزش قرار می گیرند و در برابر این تغییرات در سرمایه های روانی، انگیزه و ادراک واکنش نشان داده اند. هدف از این تحقیق این است که دریابد آیا سرمایه روانشناختی و انگیزه معلمان زبان انگلیسی زبان افغانستان نحوه درک آنها از جنبه های مختلف تدریس آنلاین در دوران همه گیر کرونا را پیش بینی می کند یا خیر. همچنین، قرار است گسترش سرمایه روانشناختی معلم زبان انگلیسی زبان افغانستان و ارتباط آن با انگیزه آنها در دوران کرونا بررسی شود. علاوه بر این، قرار است یک تحلیل جامع در مورد درک معلمان زبان انگلیسی زبان افغان در مورد تدریس آنلاین در دوران همه گیر ارائه کند. این تحقیق بر اساس رویکرد کمی بوده و داده ها بر اساس طرح پیمایشی جمع آوری شده است. 475 استاد زبان انگلیسی از دانشگاه های دولتی و خصوصی در سراسر افغانستان دسترسی پیدا کردند و به پرسشنامه های تحقیق نسخه 3 الکترونیکی پاسخ دادند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 27 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. هدف این مطالعه درک این موضوع است که اگر سرمایه روانشناختی و انگیزه معلمان زبان انگلیسی زبان افغانستان، ویژگی های مختلف تدریس آنلاین را در دوران کرونا پیش بینی کند. به طور مشابه، بررسی می کند که سرمایه روانی معلمان زبان انگلیسی زبان افغان تا چه اندازه با انگیزه رابطه دارد. علاوه بر این، این مطالعه نحوه درک معلمان از تدریس آنلاین خود را در طول همه گیری نشان می دهد. یافته های این مطالعه به سیاست گذاران و معلمان دانشگاه های دولتی و خصوصی کمک می کند تا در هنگام مواجهه با هر شرایط بحرانی از منابع خود برای تدریس آنلاین استفاده کنند.