عباس عباسی

رویکرد آموزش و یادگیری در سراسر جهان به اثر شیوع همه گیری کرونا (کووید- 19) به سمت آنلاین تغیر یافت و افغانستان نیز یکی از کشورهای است که از تحولات گسترده کووید 19 متاثر شده است و در همه سطوح زندگی به ویژه در آموزش و یادگیری در افغانستان تحول بزرگی بوجود آمد. در این راستا اساتید و دانشجویان زبان انگلیسی با مشکلات در سازگاری به حالت جدید آموزش و یادگیری آنلاین روبرو شده اند. که از آنجمله محدودیت های دسترسی به فناوری و استفاده از اینترنت به عنوان چالش های قابل توجه برای بسیاری از افراد بویژه اساتید و دانشجویان در پروسه آموزش و یادگیری آنلاین شده است. شایان ذکر است که مشکلات زبانی و مهارتی نیز برای عده ای زیاد از اساتید و دانشجویان زبان انگلیسی در استفاده از پلت فارم های دیجیتال شده است. به منظور بررسی این موضوع در پژوهش حاضر نگاه به نگرش و دیدگاهای اساتید و دانشجویان زبان انگلیسی افغانستان نسبت به چالش ها، شناخت سواد دیجیتال و چشم اندازهای آن پرداخته شده است. بر همین اساس در این پژوهش برای رسیدن به نتایج واقعی یک پرسشنامه آنلاین طرح شده و با استفاده از یک پلتفرم آنلاین به اساتید و دانشجویان زبان انگلیسی در دانشگاها و موسسات تحصیلی دولتی و خصوصی افغانستان ارسال شد. در کل 201 نفر از اساتید و 238 نفر از دانشجویان به پرسشنامه ذکر شده پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل نتایج نشان میدهد که علی رغم برخی از چالش ها اساتید در دوران کووید-19 نسبت به مهارت ها ورقم شناخت دیجیتال نگرش مثبت داشته اند و همچنان این نتایج نشان میدهد که بطور کلی اساتید زبان انگلیسی از مفاهیم کاربردی دانش دیجیتل آگاهی قبلی داشتند. قابل تذکر است که فاصله قابل ملاحظه بین اساتید و دانشجویان در زمینه دانش و نگرش نسبت به مهارت ها و رقم شناخت سواد دیجیتال وجود دارد. در نهایت این مطالعه نشان می دهد که سرمایه گذاری در زیر ساخت های اساسی تکنالوژی و ارایه آموزش و ورکشاپ های حرفه ای برای اساتید و دانشجویان با تقویت شبکه های همکاری و یکپارچه سازی فرایند یادگیری دیجیتال در برنامه درسی میتواند به جهت ایجاد محیط موثر یادگیری دیجیتال در آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در افغانستان منجر شود.