عباس عباسی

علیرغم بهبود تکنولوژی در زمینه های آموزشی، بررسی موضوع شکاف دیجیتالی بین مربیان و فراگیران در دانشگاه ها و موسسات انگلیسی در افغانستان در طول کرونا ضروری است. این تحقیق با هدف پی بردن به دیدگاه معلمان و دانشجویان دانشگاه ها و مؤسسات انگلیسی در مورد شکاف دیجیتالی در جریان کرونا در افغانستان انجام شد. با استفاده از یک طرح نظرسنجی، دو پرسشنامه در حالت آنلاین تهیه شد و از طریق رسانه های اجتماعی با معلمان و دانشجویان در دانشگاه ها و موسسات دولتی و خصوصی به اشتراک گذاشته شد. علاوه بر اطلاعات جمعیت شناختی شرکت کنندگان شامل سن، تحصیلات و سازمان، سه مؤلفه (دسترسی، چالش ها و تأثیرات) بر اساس ادراک معلمان و فراگیران گزارش و مورد بحث قرار گرفت. در مجموع، 155 پرسشنامه معلمان و 183 پرسشنامه از دانش آموزان دریافت شد. نتایج نشان داد که در وهله اول معلمان و دانش آموزان به دلیل اینترنت و ابزارهای دیجیتال با بحران بزرگی مواجه بودند. علاوه بر این، هم معلمان و هم دانش آموزان نیز این چالش ها را تجربه کردند. نتایج نشان داد که معلمان توانایی کافی برای استفاده از دستگاه های دیجیتال، منابع فناورانه کافی و عدم حمایت از دانش آموزان را ندارند. در نهایت، این تحقیق اثرات کرونا را بر دیدگاه معلمان و زبان آموزان انگلیسی با توجه به شکاف دیجیتالی بررسی کرد. نتایج این مطالعه چندین پیامد را ارائه می دهد، به عنوان مثال، دسترسی محدود به فناوری و اینترنت، گسترش شکاف دیجیتال بین مناطق شهری و روستایی.