مهناز جوکار

زمینه: سلطه پذیری و ترس از ارزیابی منفی پیامدهای روان شناختی زیادی برای کودکان به همراه دارد. هدف: هدف این پژوهش بررسی نقش سبک فراهیجانی، سازگاری زناشویی و پردازش هویت والدین در پیش بینی سلطه پذیری و ترس از ارزیابی منفی در فرزندان می باشد. روش‏شناسی: روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. کلیه دانش آموزان و والدین آنها بود که در 4 مدرسه دخترانه و پسرانه دوره اول متوسطه (سال تحصیلی 1400-1401) شهر بوشهر، جامعه آماری این پژوهش بودند و از این تعداد، 223 نفر از بین تمامی دانش آموزان و خانواده آنها انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه های فرم کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی لری (1983)، دیدگاه فراهیجانی والدین ایولینی که (2006)، سازگاری زناشویی اسپانیر (1976)، سبک های پردازش هویت برزونسکی (2013) و شخصیتی چندجنبه ای برن رویتر (1935) استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. یافته‏ها: سلطه پذیری و ترس از ارزیابی منفی با سبک فراهیجانی، سبک اطلاعاتی، سبک هنجاری و سازگاری زناشویی همبستگی منفی معنی‎دار و با سبک سردرگم/اجتنابی همبستگی مثبت معناداری دارد. 54 درصد از واریانس سلطه پذیری و 47 درصد از واریانس ترس از ارزیابی منفی در فرزندان بر اساس سبک فراهیجانی، سازگاری زناشویی و سبک های پردازش هویت والدین قابل پیش‏بینی است. نتیجه‏گیری: بر اساس یافته های پژوهش سبک فراهیجانی، سازگاری زناشویی و سبک های پردازش هویت والدین می توانند سلطه پذیری و ترس از ارزیابی منفی فرزندان را پیش بینی کنند؛ بنابراین می توان اظهار داشت با اصلاح سبک های پردازش هویت و بهبود سبک فراهیجانی و سازگاری زناشویی می توان سلطه پذیری و ترس از ارزیابی منفی فرزندان را کاهش داد.