یوسف دهقانی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه عملکرد تحصیلی و میزان یادگیری دانش آموزان تحت آموزش هوشمند با سایر دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر بوشهر می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را شامل کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر بوشهر می باشند. حجم نمونه این پژوهش را نمونه 30 نفری (15 نفر گره آزمایش و 15 نفر گروه گواه ) تشکیل می دهند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه 60 سوالی خلاقیت تورنس با ضریب پایایی 77/0، پرسشنامه یاددهی- یادگیری با ضریب پایایی 80/0 و آزمون یادگیری با ضریب پایایی 84/0 می باشد. جهت بررسی رابطه بین متغیر های پژوهش از تحلیل کوواریانس یکطرفه استفاده شده که یافته ها نشان داد شیوه آموزش بر میزان یادگیری دانش آموزان اثر مثبت دارد، یا به عبارت دیگر میزان یادگیری دانش آموزان تحت آموزش به شیوه هوشمند بیشتر از دانش آموزان تحت آموزش سنتی است. شیوه آموزش بر میزان خلاقیت دانش آموزان اثر مثبت دارد، یا به عبارت دیگر میزان خلاقیت دانش آموزان تحت آموزش به شیوه هوشمند بیشتر از دانش آموزان تحت آموزش سنتی است. جهت بررسی رابطه بین متغیر فرضیه های 3 و 4 پژوهش از آزمون t استفاده شده که یافته ها نشان داد عملکرد تحصیلی دانش آموزان تحت آموزش هوشمند و شیوه سنتی در مقایسه با دانش آموزان تحت آموزش سنتی بالاتر می باشد. کیفیت محیط یاددهی- یادگیری دانش آموزان تحت آموزش هوشمند در مقایسه با دانش آموزان تحت آموزش سنتی بالاتر می باشد.