یوسف دهقانی

زمینه: ادراک بهزیستی ذهنی، خستگی و شایستگی در کودکان دارای اختالل کم توجهی و بیش فعالی از اهمیت بسیاری برخوردار است و روشهای بسیاری برای بررسی این مؤلفه ها وجود دارد که یکی از آنها توانبخشی شناختی رایانه ای است. هدف:هدف تحقیق بررسی تاثیر توانبخشی شناختی رایانه ای بر بهزیستی ذهنی، خستگی و شایستگی در کودکان دارای اختالل کم توجهی و بیش فعالی بود. روش شناسی:روش تحقیق نیمه آزمایشی و طرح آن پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه دوم تا ششم دبستان شهر شیراز بود. از آنجا که حجم نمونه پیشنهادی در پژوهش های مداخله ای12نفر بود در پژوهش حاضر برای جلوگیری از افت آزمودنی ها و افزایش توان آزمون، حجم نمونه از میان دانش آموزان مبتال به اختالل نقص توجه / بیش فعالی بر طبق مالک های ورود و خروج28نفر در نظر گرفته شد و پس از همسان سازی به لحاظ هوش، سن و شدت عالئم به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گروه کنترل قرار گرفتند (هر گروه14نفر).ابزار سنجش شامل پرسشنامه های بهزیستی ذهنی، پرسشنامه سنجش چندبعدی خستگی اسمتس و پرسشنامه استاندارد شایستگی هیجانی-اجتماعی دانش آموزان زو و جی بود.برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزارspssو آزمون تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر آمیخته برای بررسی اثربخشی و میزان ماندگاری درمان در گروه آزمایش در سه نوبت پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری استفاده شد. یافتهها:یافته ها نبر حسب عضویت شان داد بین میانگین تعدیل شده نمرات مقیاس کلی بهزیستی ذهنی گروهی در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری مشاهده میشود(0001/0p<) همچنین بین میانگین تعدیل شده نمرات مقیاس کلی بهزیستی ذهنی بر حسب عضویت گروهی در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری مشاهده می شود(p<0/0001) لذا این فرضیه تأیید می شود. و در نهایت بین میانگین تعدیل شده نمرات مقیاس کلی شایستگی بر حسب عضویت گروهی در دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معنی داری مشاهده می شود(0001/0p<)) لذا این فرضیه تأیید می شود. نتیجه گیری:به طور کلی نتایج نشان داد که توانبخشی شناختی رایانه ای بر بهزیستی ذهنی، خستگی و شایستگی در کودکان دارای اختالل کم توجهی و بیش فعالی تأثیر دارد. واژگان کلیدی:توانبخشی شناختی رایانه ای،بهزیستی ذهنی،خستگی،شایستگی، کودکان دارای اختالل کم توجهی و بیش فعالی