|
Title
|
«اثر بخشي روش ايزي مايند(Easy
Mind ،(بربرنامه ريزي، برتري طرفي مغز،حافظه ديـداري و نگهـداري ذهني دانش آموزان دچار اختلال يادگيري رياضي
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
اختلال رياضي، ايزي مايند (easy mind)، برنامه ريزي، نگهداري ذهني.
|
|
Abstract
|
هدف پژوهش حاضر تعيين ا«اثر بخشي روش ايزي مايند(Easy
Mind ،(بربرنامه ريزي، برتري طرفي مغز،حافظه ديـداري و نگهـداري ذهني دانش آموزان دچار اختلال يادگيري رياضي است. طرح پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه ي آماري شامل كل دانش آموزاني بود كه به مركز اختلالات يادگيري بوشهر مراجعه كرده بودند و به عنوان مبتلا به ناتواني يادگيري شناسايي شده بودند. نمونه ي تحقيق 16 (8دختر، 8پسر) دانش آموز بودند كه در پايه هاي اول و دوم ابتدايي تحصيل مي كردند. اعضاي نمونه با روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه آزمايش و كنترل جاي گرفتند. ابزار هاي سنجش شامل آزمون مازهاي پرتئوس، آزمون هاي نگهداري ذهني پياژه و آزمون محقق ساحته براي سنجش پيشرفت تحصيلي بود. ابتدا پيش آزمون روي هر دو گروه اجرا شد. گروه آزمايش 12 جلسه مداخله ي درماني ايزي مايند را دريافت كردند اما گروه كنترل هيچ مداخله اي دريافت نكردند. بعد از جلسات مداخله مقادير متغيرها در هر دو گروه با كمك پس آزمون سنجيده شد. تحليل داده ها با استفاده از تحليل كوواريانس نشان داد كه بين گروه آزمايش و كنترل تفاوت معناداري بعد از اجراي روش درماني وجود دارد. يعني اين روش باعث بهبود برنامه ريزي، نگهداري ذهني و پيشرفت تحصيلي در درس رياضي مي شود. با توجه به اثربخشي روش ايزي مايند بر متغيرهاي برنامه ريزي، نگهداري ذهني و بهبود پيشرفت تحصيلي اين روش اهميت ويژه-اي براي مشاوران و درمانگران و معلمان مدارس دارد تا بتوانند از بار مشكلات اين دانش آموزان بكاهند.
|
|
Researchers
|
samira alizadeh (Student) , Yousef Dehghani (Primary advisor) , Faridehsadat Hoseini (Advisor)
|