|
Title
|
تحليل محتوا برنامه درسي پيش دبستاني از منظر آموزش مهارت حل مساله و مهارت ارتباطي
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
برنامه درسي /كودكان پيش دبستاني/ مهارت ارتباطي / مهارت حل مساله/ تحليل محتوا
|
|
Abstract
|
زمينه: اين پژوهش به طور خاص بر تحليل محتواي برنامه درسي پيش دبستاني از منظر آموزش مهارت حل مساله و مهارت ارتباطي تاكيد دارد. هدف: هدف اصلي از اجراي اين پژوهش بررسي ميزان توجه برنامه درسي مقطع پيش دبستاني به آموزش مهارت هاي ارتباطي و حل مساله مي باشد.
روششناسي: روش پژوهش حاضر توصيفي است و براي مطالعه پديده مورد نظر از فن و روش تحليل محتوا استفاده مي شود. جامعه در اين پژوهش برنامه درسي تعيين شده از سوي آموزش و پرورش براي مقطع پيش دبستاني مي باشد و به دليل محدود بودن جامعه، نياز به نمونه گيري نمي باشد. در اين پژوهش جهت جمع آوري داده هاي مورد نياز از نرم افزار MAXQDA استفاده خواهد شد. به اين ترتيب كه هركدام از مهارت هاي مورد نظر براي تحليل، در قالب يك كد و مولفه هاي تشكيل دهنده هر مهارت در قالب يك زير كد تعريف مي شوند و پس از بررسي تمام متن، به هر جمله اي كه بيانگر توجه به مهارت هاي مورد نظر باشد كد يا زير كد همان مهارت اختصاص داده مي شود. در نهايت تعداد توجهات محتواي برنامه درسي به هر مولفه و فراواني آن مشخص خواهد شد.
يافتهها: بر اساس يافته هايي كه به وسيله تحليل محتوا از برنامه درسي پيش دبستاني به دست آورديم مشخص شد كه ازتعداد 136داده به دست آمده، تعداد 24 مولفه يعني 17.64 درصد مربوط به مهارت حل مساله، تعداد 66 مولفه يعني 48.52 درصد مربوط به مهارت ارتباط بين فردي و تعداد 46مولفه يعني 33.82 درصد مربوط به مهارت ارتباط موثر مي باشد.
نتيجهگيري: با توجه به يافته هاي فوق مي توان نتيجه گرفت كه از بين سه مولفه مدنظر پژوهشگر،برنامه درسي بيشترين توجه را به مهارت ارتباط ميان فردي وپس از آن به مهارت ارتباط موثر داشته است و مهارت حل مساله از كمترين ميزان توجه برخوردار بوده است.
|
|
Researchers
|
maryam zare (Student) , Faridehsadat Hoseini (Primary advisor) , Golestaneh Seyed Mousa (Advisor)
|