|
Title
|
تاثيرآموزش برنامه درماني KIDS COOL بركاهش عالئ م كلي
اضطراب، استرس والدگري مادران و نظم جويي شناختي هيجاني كودكان مبتال به اختالل اضطرابي
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
واژگان كليدي: برنامه درماني kids cool، خانواده درماني شناختي رفتاري، استرس والدگري، نظم جويي شناختي هيجاني، عالئم اضطراب ، اختلال اضطرابي
|
|
Abstract
|
زمينه: اختالل اضطرابي به عنوان يكي از اختالل هاي شايع در دانش آموزان به ويژه در دختران نسبت به پسران
شناخته شده است كه كودكان را در معرض پيامدهاي كوتاه مدت و بلندمدت فراواني قرار مي دهد. درمان هاي
مختلفي از جمله برنامه درمانيkids coolكه تلفيقي از درمان شناختي رفتاري و خانواده درماني است، براي اين
اختالل پيشنهاد شده است.
هدف: اين پژوهش با هدف مطالعه تاثير برنامه درماني kids cool بركاهش عالئم كلي اضطراب، استرس والدگري
مادران و نظم جويي شناختي هيجاني كودكان مبتال به اختالل اضطرابي انجام شد.
روش شناسي: اين پژوهش تجربي از نوع شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون _ پس آزمون با گروه كنترل است . روش
نمونه گيري در دسترس و جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آمو زان دختر مبتال به اختالل اضطرابي در پايه
تحصيلي سوم، چهارم و پنجم دبستان شهر بوشهر در سال تحصيلي 1400_1401 بود. نمونه پژوهش شامل 30
دانش آموز دختر مبتال به اختالل اضطرابي به همراه مادرانشان بود كه به صورت تصادفي در دو گ روه كنترل و
آزمايش گمارده شدند . براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه اضطراب اسپنس فرم كودك و والد، فرم كوتاه پرسشنامه
استرس والدگري آبدين و پرسشنامه نظم جويي شناختي هيجان گارنفسگي فرم كودك استفاده گرديد. گروه آزمايش
8 جلسه درماني را به صورت هفته اي يك جلسه دريافت نمودند و در نهايت داده هاي بدست آمده با روش آماري
تحليل كوواريانس تحليل شدند.
يافتهها: تحليل داده ها نشان داد ميان نمرات عالئم كلي اضطراب كودكان در هر دو فرم كودك و والد، استرس
والدگري مادران و همچنين نمرات كلي راهبردهاي سازگارانه و ناسازگارانه نظم جويي شناختي هيجان در كودكان
مبتال به اختالل اضطرابي در دو گروه آزمايش و گروه كنترل در پس آزمون با كنترل نمره پيش آزمون تفاوت
معناداري وجود دارد.
نتيجه گيري : در مجموع مي توان از اين برنامه درما ني به عنوان يك پروتكل اثربخش در درمان اضطراب كودكان و
به دنبال آن بهبود نظم جويي شناختي هيجان و استرس والدگري مادران در كلينيك هاي درماني به صورت مستقل
يا دركنار ساير روش هاي درماني به صورت مكمل استفاده نمود.
|
|
Researchers
|
seyeh mohadeseh hashemi (Student) , Razieh Khorramabadi (Primary advisor) , Yousef Dehghani (Advisor)
|