|
Title
|
بررسي اثربخشي آموزش ذهن آگاهي مبتني بر درمان شناختي بر تاب آوري، خودتنظيمي و حافظه فعال دانش آموزان دبيرستاني
|
|
Type
|
Thesis
|
|
Keywords
|
ذهن آگاهي، تاب آوري، خودتنظيمي، حافظه فعال
|
|
Abstract
|
پژوهش حاضر از نوع پژوهش هاي نيمه آزمايشي (طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل) بود كه با هدف بررسي اثربخشي آموزش ذهن آگاهي مبتني بر درمان شناختي بر تاب آوري، خودتنظيمي و حافظه فعال دانش-آموزان انجام شد. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي دانش اموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر ايذه بود كه تعداد 30 نفر از آنان به روش نمونه گيري تصادفي مرحله اي انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. جهت اندازه گيري متغيرها از پرسشنامه تاب آوري كانر و ديويدسون (2002)؛ پرسشنامه حودتنظيمي پنتريچ و دي گروت (1990) و پرسشنامه حافظه فعال والات-آزووي، پرادات-ديل و آزووي (2012) استفاده گرديد. پس از تشكيل گروه هاي نمونه، مداخله آموزشي (آموزش ذهن آگاهي مبتني بر درمان شناختي) طي 8 جلسه 90 دقيقه اي بر روي گروه آزمايش اجرا گرديد. پس از پايان دوره آموزشي، از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد و براي تحليل داده ها از روش تحليل كواريانس چندمتغيره (مانكوا) استفاده شد. نتايج نشان داد كه آموزش ذهن آگاهي مبتني بر درمان شناختي به طور معناداري باعث افزايش تاب آوري، خودتنظيمي و حافظه فعال دانش اموزان نوجوان شده است.
|
|
Researchers
|
yazdan ramezni (Student) , Golestaneh Seyed Mousa (Primary advisor) , Faridehsadat Hoseini (Advisor)
|