|
Title
|
مقايسۀ تأثير بازي درماني و ذهن آگاهي بر تمركز كودكان با نقش ميانجي اضطراب پس از قرنطينۀ كرونا
|
|
Type
|
Article
|
|
Keywords
|
بازي درماني مبتني بركاهش اضطراب، بحران كرونا،تمركز، ذهن آگاهي مبتني بر كاهش استرس، كودكان.
|
|
Abstract
|
اين پژوهش با هدف مقايسۀ تأثير بازيدرماني مبتني بر كاهش اضطراب و ذهنآگاهي مبتني بر كاهش استرس بر تمركز دانش آموزان دختر چهارم دبستان شهر عاليشهر در سال تحصيلي 1401-1402و همزمان با پايان قرنطينۀ خانگي و گشايش مدارس در دوران كرونا، اجرا شده است.روش پژوهش حاضر از نوع پژوهش نيمه آزمايشي با دو گروه آزمايش و يك گروه گواه، به همراه پيش آزمون و پس آزمون بود. دختران پايۀ چهارم شهر عاليشهر، جامعۀ آماري اين تحقيق بودند و 45 نفر با روش نمونه گيري دومرحله اي خوشه اي و تصادفي انتخاب شدند و در هر يك از گروه هاي بازي درماني، ذهن آگاهي و گواه، 15 نفر به صورت تصادفي قرار گرفتند. در اين پژوهش از آزمون تمركز بريكن كمپ (2002) استفاده شد. هركدام از گروه هاي آزمايشي، به مدت 8 هفته و طي 8 جلسۀ يك ساعته، آموزش ويژۀ خود را دريافت كردند. گروه گواه هيچكدام از اين آموزشها را دريافت نكرد. در تحليل استنباطي، از شاخص تحليل كوواريانس استفاده شد و نتايج نشان داد ذهنآگاهي مبتني بر كاهش استرس، 28/0 از واريانس متغير تمركز را تبيين ميكند و برخلاف بازي درماني مبتني بر كاهش اضطراب (اندازۀ اثر =09/0)، بر بهبود تمركز تأثير معناداري دارد. بر مبناي نتايج پژوهش حاضر، نتايج نظري و كاربردي مهمي را در زمينۀ تأثير ذهن آگاهي بر تمركز در بر دارد.
|
|
Researchers
|
zahra hajizadeh (First researcher) , Faridehsadat Hoseini (Second researcher) , Ali Pakizeh (Third researcher)
|