|
Title
|
تأثير آموزش الكترونيكي مفاهيم رياضي بر يادگيري رياضي، خودكارآمدي رياضي، عواطف مثبت و منفي و تعاملات فردي دانش آموزان ابتدايي
|
|
Type
|
Presentation
|
|
Keywords
|
شبكه هاي اجتماعي، يادگيري رياضي، خودكارآمدي رياضي، عواطف مثبت و منفي، تعاملات فردي
|
|
Abstract
|
زمينه: آموزش از طريق شبكه هاي مجازي رويكرد جديدى در ميان بسيارى از آموزشگاه ها و مدارس است و اين امر در پيشرفت تحصيلى، انگيزه و نگرش دانش آموزان به يك امر متداول و مرسوم در آموزش تبديل شده است.
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثيرات آموزش از طريق شبكه هاي اجتماعي بر يادگيري رياضي، خودكار - آمدي رياضي، عواطف مثبت و منفي و تعاملات فردي دانش آموزان ابتدايي انجام شده است.
روششناسي: جامعه آماري پژوهش حاضر، كليه دانش آموزان دختر و پسر دوره ابتدايي شهر اهرم، مي باشد. روش نمونه گيري در اين پژوهش، نمونه گيري تصادفي خوشه اي بود كه در نهايت 2 مدرسه انتخاب شدند. از بين دانش آموزان دبستان پسرانه شهداي بانك مسكن 15 دانش آموز پايه سوم (كلاس الف) و 15 دانش آموز سوم ابتدايي (كلاس ب) و در دبستان دخترانه كوثر نيز تعداد 15 دانش آموز دختر از كلاس سوم (كلاس الف) و 15 دانش آموز سوم ابتدايي (كلاس ب) به صورت قرعه كشي انتخاب و سپس در دو گروه آزمايش و گواه جا داده شدند. قبل از آزمون، از طريق پرسشنامه ها، پيش آزمون گرفته شد. گروه آزمايش تحت آموزش از طريق فضاي مجازي قرار گرفتند. در صورتي كه گروه كنترل هيچ گونه مداخله اي را دريافت نكردند.. يافتهها: نتايج نشان داد كه آموزش از طريق شبكه هاي اجتماعي بر يادگيري رياضي، خودكارآمدي رياضي، عواطف مثبت و منفي و تعاملات فردي دانش آموزان ابتدايي تاثير مثبت دارد . نتيجهگيري: شبكه هاي اجتماعي با ايجاد محيط هاي يادگيري در دسترس، انعطاف پذير و پويا مي تواند در يادگيري مشاركتي اراد موثر واقع شوند
|
|
Researchers
|
soghra jokar (First researcher) , Faridehsadat Hoseini (Second researcher) , Yousef Dehghani (Third researcher) ,
|