|
Title
|
التحليل النبري ودوره في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها «دراسة في قواعد صرفية ونحوية وبلاغية ومعجمية»
|
|
Type
|
Presentation
|
|
Keywords
|
الكلمات المفتاحية: النبر، المستوى الدلالي، المستوى الجمالي، المستوى الانحيادي، التعليم، اللغة العربية
|
|
Abstract
|
بسمه تعالي
التحليل النبري ودوره في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
«دراسة في قواعد صرفية ونحوية وبلاغية ومعجمية»
سيد حيدر فرع شيرازي الملخص
«النَّبْر» كمصطلح علمي حديث - مع ما له من عدة تعريفات وجذور تقليدية - يرتكز أساسه على وضوح (=ضغط) نسبي لأحد المقاطع الصوتية أو على كلمة من كلمات الجملة عند النطق وهو يندرج ضمن الأصوات فوق التركيبية من علم الأصوات النطقي. وبما أن اللغة العربية ليست كغيرها لغة نبرية كما أكدت عليها الدراسات الصوتية لتعول على النبر فيؤثر في المعنى على الوجه العام لكن هناك من ذهب الى أن النبر الدلالي -وليس كل نبر مفرداتي- قد يؤدي الى تغير المعنى أو نوع من التاكيد في دفع الوهم عند السامع أن لا تشتبه عنده الدلالة وكذا فيه نوع من التأثير في جمالية النطق وارتياح السمع. وعليه فإن هذا البحث يدرس النبر على المستوى الجمالي والدلالي بالإضافة الى المستوى الانحيادي أي ما يستوي فيه المعنى بالنبر أو بدونه. وذلك بالاعتماد على نماذج نبرية لآخر دراسات صوتية في حقول أربعة: صرفية ونحوية وبلاغية ومعجمية. ومع أن القواعد النبرية العربية في بواكيرها لكن الامر يتطلب التأسيس والتكثير لها وسنعالج في هذا التحليل النبري نماذج عدة من مثل تمييز «ما» النبري الشرطي عن النفي أو الموصول وبالعكس؛ وتمييز التثنية أو الجمع النبري عن المفرد، وتمييز نظام التقديم والتأخير النبري عن البلاغي؛ وتمييز الاستفهام النبري عن البلاغي؛ وتمييز المبتدأ النبري عن النحوي وتمييز الاشتقاق النبري عن اللغوي وغير ذلك مما سنتناوله من الأمثلة المقدماتية في هذا البحث.
هذا ولا ننسى ما له التاثير في مواضع النبر وانواعه من حالات نفسية أو بيئية تطرأ على كيفية الإنتاج الصوتي حين النطق. ومنهجنا في هذه الدراسة هو المنج الوصفي الاستنباطي حيث كانت أداته وصف النبر الصوتي وبيان الوجه الجمالي أو الدلالي فيه وبتخريج أمثلة تطبيقية كمنهجية استراتيجية للتعليم ضمن المدرسة التواصلية.
|
|
Researchers
|
Seyyed Heydar Shirazi (First researcher)
|