سید موسی گلستانه

هدف تحقیق حاضر، تعیین اثر بخشی جلسات راهنمایی گروهی و مشاوره گروهی بر اجتماعی شدن، سازگاری اجتماعی، مهارت های اجتماعی و هویت اجتماعی دانش آموزان بود. طرح تحقیق از نوع آزمایشی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دبیرستانی شهر خورموج در سال تحصیلی 90/89 بود که تعداد آن ها حدود 430 نفر دختر و 513 نفر پسر بود. باتوجه به این که دو مداخله راهنمایی گروهی و مشاوره گروهی داشتیم برای مداخله راهنمایی گروهی 30 دانش آموز پسر و دختر در گروه آزمایش و 30 دانش آموز پسر و دختر در گروه گواه بصورت تصادفی گمارده شدند. همچنین برای مداخله مشاوره گروهی 16 دانش آموز پسر و دختر در گروه آزمایش و 16 دانش آموز پسر و دختر در گروه گواه بصورت تصادفی گمارده شدند. البته، از نظر سن، پایه تحصیلی و جنسیت، آزمودنی ها کنترل شدند، انتخاب گردیدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه های سازگاری سینها و سینگ، پرسشنامه محقق ساخته مهارت های اجتماعی و پرسشنامه هویت اجتماعی سانسون بود. پس از اجرای پرسش نامه برای آزمودنی ها پیش آزمون، و اجرای متغیر مستقل (اجرای جلسات راهنمایی گروهی و مشاوره گروهی برای پسران و دختران و اجرای پس آزمون، برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد که با توجه به تحلیل انجام شده در مورد فرضیه ، نتایج زیر بدست آمد: راهنمایی گروهی بر اجتماعی شدن (سازگاری اجتماعی، مهارت های اجتماعی و هویت اجتماعی ) تأثیر مثبت داشت. مشاوره گروهی بر اجتماعی شدن (سازگاری اجتماعی، مهارت های اجتماعی و هویت اجتماعی) تأثیر مثبت داشت.