22 مهر 1403
سيد موسي گلستانه

سید موسی گلستانه

مرتبه علمی: دانشیار
نشانی: دانشکده ادبیات و علوم انسانی - گروه روان شناسی
تحصیلات: دکترای تخصصی / روانشناسی
تلفن: 77
دانشکده: دانشکده ادبیات و علوم انسانی

مشخصات پژوهش

عنوان اثربخشي آموزش مديريت تعلل بر افزايش خودكارآمدي و راهبردهاي يادگيري و كاهش تعلل ورزي و اجتناب از شكست
نوع پژوهش مقالات در نشریات
کلیدواژه‌ها
ثبت نشده‌است!
مجله روانشناسی معاصر
شناسه DOI
پژوهشگران سید موسی گلستانه (نفر اول) ، مریم رفیعی (نفر دوم) ، فریده السادات حسینی (نفر سوم)

چکیده

تعلل ورزی، با توجه به پیچیدگی و مؤلفههای شناختی، عاطفی و رفتاری آن، تظاهرات گوناگونی دارد که متداولترین شکل آن به صورت، تعللورزی تحصیلی است. هدف از انجام این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مدیریت تعلل بر افزایش خودکارآمدی و راهبردهای یادگیری و کاهش اجتناب از شکست و تعلل ورزی بود. تعداد 30 دختر دانشجوی دانشگاه خلیج فارس بوشهر در این پژوهش شرکت کردند و به پرسشنامه گرایش تعلل ورزی و پرسشنامه (MCQ) پرسشنامه انگیزشی- شناختی ،(APOQ) تحصیلی پاسخ دادند. نتایج نشان دادند که (MES) انگیزش و التزام تحصیلی آموزش مدیریت تعلل باعث افزایش معنادار در انتظار موفقیت، ارزش تکلیف، سازماندهی، مرور، خودتنظیمی فراشناختی، و خودکارآمدی میشود. همچنین نتایج نشان داد که آموزش مدیریت تعلل موجب کاهش معنادار در تعلل ورزی و اجتناب از شکست میشود. بیشترین میزان تفاوت بین دو گروه آزمایش و کنترل در متغیرهای تعلل ورزی، خودکارآمدی و فراشناخت بود. جهت بررسی ماندگاری مداخله پژوهش، نتایج نشان داد که اثرات آزمایش در پیگیری نیز حفظ شد. بر اساس یافته های این پژوهش، میتوان نتیجه گرفت که آموزش مدیریت تعلل از کارایی لازم جهت افزایش راهبردهای شناختی و انگیزشی برخوردار است و درمانگران و متخصصین امور آموزش میتوانند از این مداخله جهت بهبود راهبردهای یادگیری و اصلاح تعلل ورزی استفاده نمایند.