|
عنوان
|
فقدان دوره های دانشگاهی اندیشه محور و آسیب های وارده به
توسعه فرهنگی-اجتماعی؛ مطالعه موردی استان بوشهر
|
|
نوع پژوهش
|
مقالات در همایش ها
|
|
کلیدواژهها
|
رشته های اندیشه محور، استان بوشهر، توسعه اجتماعی فرهنگی، عصر ارتباطات، نهادهای فکری
|
|
چکیده
|
در عصر اطلاعات و ارتباطات و گسترش شتابان و چندبعدی دانش بشری، نقش دانشگاه نسل چهارم
(همگرایی دولت، صنعت، دانشگاه و جامعه مدنی) در توسعه همه جانبه هر اجتماعی امری بدیهی و
غیرقابل جایگزین است. در حالی که سامانه های ارتباطی مجازی به فرهنگسازی و ایجاد تحول
گفتمانی مشغولند و در سطحی فراتر از اراده حاکمیتها عمل می کنند، قویترین نهاد حاکمیتی
برای پاسداشت و توسعه فرهنگی و هویت ملی بی تردید نهاد دانشگاه با ابزارهایی است که در اختیار
دارد. در این میان علوم انسانی و اجتماعی بویژه علومی که بر پایه اندیشه ورزی و فرانظری تاسیس
شده اند، نقش حیاتی در این ماموریت ایفا می کنند. هرچه که بتوان این برنامه های آموزشی را در
مقاطع کارشناسی و تحصیلات تکمیلی در هر منطقه جغرافیایی کشور (به تناسب آمایش سرزمینی)
به درستی مستقر نمود در ایفای رسالت حفظ و ترویج هویت ملی و منطقه ای می توانند به نحو
مؤثری ایفای نقش کنند. با وجود این نقش مبرز، شاهدیم که در برخی از استانها از جمله استان
بوشهر، رشته های اندیشه محور (علوم سیاسی، اجتماعی، ارتباطات، فلسفه، معارف و ...) در دانشگاه
مادر ایجاد نشده و توسعه نیافته اند که در میانمدت منتهی به فقر توسعه فرهنگی اجتماعی در آن
مناطق شده است. در این پژوهش با مرور اهمیت موضوع نقش رشته های اندیشه محور در توسعه
پایدار فرهنگی-اجتماعی هر جامعه، معضل فقدان ایجاد و گسترش این رشته ها در بوشهر و عوارض
مترتب بر آن را بررسی خواهم نمود. روش پژوهش توصیفی و کتابخانه ای است و نتایج مطالعه نشانگر
تأثیرات آشکار این خلأ آموزشی در توسعه پایدار همه جانبه است.
|
|
پژوهشگران
|
علی اکبر کیانی (نفر اول)
|
|
تاریخ انجام
|
1404-02-16
|