|
چکیده
|
هدف این تحق ق شناخت تأثیر نوروفیدبک در ی
اصلاح دامن? امواج مغزی و عملکرد پیوسته دیداری-
حرکتی )پایداری توجه( دانشجو ان با علا م اختلال ی ی
کمبود توجه همراه با بیش فعالی می باشد. در این تحقیق
مداخله ای که با استفاده از ی گروه آزمایش و یک گروه ک
کنترل انجام شد، 34 نفر از دانشجو ان دختر ه دارای ک ی
نمره بالا در پرسش نامه بش فعالی انرز و نسبت تتا-بتا ک ی
بودند، به صورت تصادفی انتخاب و سپس در دو گروه
آموزش نوروف دب و گروه کنترل جایگزین شدند. برای ک ی
گروه اول آموزش نوروف دب در 20 جلسه اعمال شد و ک ی
گروه کنترل هیچ نوع آموزشی دریافت نکرد. داده های
پرسشنامه ،)TFN( پژوهش با کمک دستگاه نوروفیدبک
تشخیصی کوتاه اختلال بیش فعالی– کم توجهی بزرگسالان
جمع آوری شد. )TPC( کانرز، و آزمون عملکرد پیوسته
برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحل ل ووار انس چند ک ی ی
متغ ره استفاده شد. نتا ج ب انگر بهبودی معنادار در همه ی ی ی
ابعاد آزمون عملکرد پیوسته یعنی )پاسخ های صحیح،
خطای حذف و خطای ارائه( و دامنه امواج مغزی تتا،
ریتم حسی حرکتی و بتا در گروه نوروف دب بود. نتایج ک ی
این پژوهش حاکی از کارآیی نوروفیدبک به عنوان یک
شیوه درمانی در اصلاح امواج مغزی و درمان مشکلات
توجه در دانشجو ان دختر مبتلا به اختلال کمبود توجه ی
همراه با بیشفعالی در مقایسه با گروه نترل است.
|