عنوان Afghanistan EFL Teachers’ and Students' Views on Digital Literacy during COVID-19 Pandemic: Challenges and Prospects نوع پژوهش پایان‌نامه کلیدواژه‌ها Digital Literacy, EFL Teachers and Students’ Views, Challenges, Prospects, COVID-19, Afghanistan EFL Context چکیده رویکرد آموزش و یادگیری در سراسر جهان به اثر شیوع همه گیری کرونا (کووید- 19) به سمت آنلاین تغیر یافت و افغانستان نیز یکی از کشورهای است که از تحولات گسترده کووید 19 متاثر شده است و در همه سطوح زندگی به ویژه در آموزش و یادگیری در افغانستان تحول بزرگی بوجود آمد. در این راستا اساتید و دانشجویان زبان انگلیسی با مشکلات در سازگاری به حالت جدید آموزش و یادگیری آنلاین روبرو شده اند. که از آنجمله محدودیت های دسترسی به فناوری و استفاده از اینترنت به عنوان چالش های قابل توجه برای بسیاری از افراد بویژه اساتید و دانشجویان در پروسه آموزش و یادگیری آنلاین شده است. شایان ذکر است که مشکلات زبانی و مهارتی نیز برای عده ای زیاد از اساتید و دانشجویان زبان انگلیسی در استفاده از پلت فارم های دیجیتال شده است. به منظور بررسی این موضوع در پژوهش حاضر نگاه به نگرش و دیدگاهای اساتید و دانشجویان زبان انگلیسی افغانستان نسبت به چالش ها، شناخت سواد دیجیتال و چشم اندازهای آن پرداخته شده است. بر همین اساس در این پژوهش برای رسیدن به نتایج واقعی یک پرسشنامه آنلاین طرح شده و با استفاده از یک پلتفرم آنلاین به اساتید و دانشجویان زبان انگلیسی در دانشگاها و موسسات تحصیلی دولتی و خصوصی افغانستان ارسال شد. در کل 201 نفر از اساتید و 238 نفر از دانشجویان به پرسشنامه ذکر شده پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل نتایج نشان میدهد که علی رغم برخی از چالش ها اساتید در دوران کووید-19 نسبت به مهارت ها ورقم شناخت دیجیتال نگرش مثبت داشته اند و همچنان این نتایج نشان میدهد که بطور کلی اساتید زبان انگلیسی از مفاهیم کاربردی دانش دیجیتل آگاهی قبلی داشتند. قابل تذکر است که فاصله قابل ملاحظه بین اساتید و دانشجویان در زمینه دانش و نگرش نسبت به مهارت ها و رقم شناخت سواد دیجیتال وجود دارد. در نهایت این مطالعه نشان می دهد که سرمایه گذاری در زیر ساخت های اساسی تکنالوژی و ارایه آموزش و ورکشاپ های حرفه ای برای اساتید و دانشجویان با تقویت شبکه های همکاری و یکپارچه سازی فرایند یادگیری دیجیتال در برنامه درسی میتواند به جهت ایجاد محیط موثر یادگیری دیجیتال در آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در افغانستان منجر شود. پژوهشگران حبیب الرحمن راحل اصولی (دانشجو)، نسیم قنبری (استاد راهنما)، عباس عباسی (استاد مشاور)