مشخصات پژوهش

عنوان	تاثیر پنهان سازی دانش بر عملکرد وظایف: نقش خلاقیت فردی به عنوان میانجی (کارکنان نهاد کتابخانه های عمومی کشور)
نوع پژوهش	مقالات در نشریات
کلیدواژه‌ها	پنهان سازی دانش، عملکرد وظایف، خلاقیت فردی، تسهیم دانش، نهاد کتابخانه های عمومی
چکیده	مقدمه: هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر پنهان سازی دانش بر عملکرد وظایف با نقش میانجی خلاقیت فردی در بین کارکنان نهاد کتابخانه های عمومی کشور می باشد. روش شناسی: روش پژوهش حاضر، توصیفی و از نوع پیمایشی بوده و براساس هدف، کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش مدیران، کارکنان اداری، رؤسای شهرستان ها در نهاد کتابخانه های عمومی کشور بوده و نمونه پژوهش شامل 125 نفر که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات این پژوهش برای سنجش پنهان سازی دانش از پرسشنامه سرنکو و بونتیس (2016)، داده‎های مورد نیاز پنهان سازی دانش از پرسشنامه‎ای حاوی 12 گویه که در سه بخش پنهان سازی طفره آمیز، گنگ بازی کردن، و پنهان سازی منطقی استفاده شد. همچنین جهت سنجش خلاقیت فردی از پرسشنامه ژو و جورج (2001) و برای سنجش عملکرد وظایف از پرسشنامه باباکاس و همکاران(2009) مورد استفاده قرار گرفت که پایایی آن از طریق آزمون آلفای کرونباخ و روایی آن از طریق روایی محتوا و تحلیل عاملی تأییدی مورد تأیید قرار گرفت. تحلیل داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی همچون توزیع فراوانی و آمار استباطی و روش مد ل سازی معادلات ساختاری با Smart PLS انجام شد. یافته ها: یافته ها نشان داد پنهان سازی دانش با عملکرد وظایف رابطه منفی دارد. همچنین پنهان سازی دانش تأثیر منفی و معنی دار بر خلاقیت فردی دارد. خلاقیت فردی ارتباط مثبت و معنی داری با عملکرد وظایف دارد. نتیجه: نتایج نشان داد خلاقیت فردی به عنوان یک میانجی در رابطه بین پنهان سازی دانش و عملکرد وظایف عمل می کند.
پژوهشگران	سیف اله اندایش (نفر اول)
تاریخ انجام	1403-12-08